手绘思维导图在中职英语语篇教学小结中的应用

思维导图是一种教学辅助工具,提出通过手绘思维导图与学生一起小结课文的具体细节及主体内容,加强所学内容的整体把握,帮助学生对语篇形成全局观,进而促进阅读教学效率和质量的提高。结合中职《新思维英语》语篇阅读教学案例,探讨手绘思维导图在语篇教学小结中的应用研究价值。

利用语言测试的正面反拨作用指导英语听力教学

本文对笔者所在院校参加英语质量检测的学生所反馈的信息进行了分析,并结合广州市中职英语质量检测的实施情况,进一步研究和探讨了具体的听力教学策略,以期最大限度发挥测试的正面反拨作用,寻找提高英语听力教学质量和学生成绩的有效教学方法。

CBI教学理念框架下的中职ESP教学模式构建

中职专业英语ESP(English for Specific Purpose)是在由基础英语教学转移到英语与某专业知识相结合的教学过程中开设的一门分科英语。研究CBI(Content-based Instruction)模式与专业英语教学之间的关系,并试图寻找专业内容与语言教学之间的契合点,为中职院校培养具有较高的专业知识和具备英语应用能力的复合型人才提供一些建议。

论中职英语教学评价方式改革与实践

在中职英语教学中采用终结性评价与形成性评价相结合的评价方式,建立评价主体多元化和评价内容多样化的评价体系,对于促进教师有效课堂教学改革和促进学生学习效果都具有积极和重要的意义。

略说英语变体现象对学习者的影响

语言是人类最重要的交际工具。没有语言,人们就不能进行交际,社会也就不会发展。每一种语言都包含了一种独特的世界观,直接反映了复杂的社会内容,因此语言的交际模式也不是单一、简单的,人们不可能在任何场合、任何时候只用同一种语言交际模式。本文从地域变体,社会变体和功能变体三个方面来探讨英语的语言变体的某些现象及其对英语学习者的影响。

谈微课时代下如何创新中职英语集体备课活动

通过制作微课教学设计而进行的集体备课活动就是一种有效的、发展空间很大的新型组织方式,它可以克服集体备课中存在的诸多问题,创新集体备课的操作方式,共享优质教学资源,有利于构建新型教研文化,推动教研组和教师的专业化发展.

广州学科质量检测对中职英语教学反拨作用的实证研究——以增城区东方职业技术学校为例

语言测试是语言教学中的重要环节,它既为教学服务又反作用于教学。该研究以本校师生为调查对象,主要采用问卷调查等工具,探究分析广州质量检测对我校英语教学的反拨作用。结果表明:(1)广州统测是检测和评估英语教学质量的有效手段,促进了学生语言知识的学习和巩固;(2)对部分基础薄弱的学生测试的积极反拨作用不理想。

16例肺孤立性纤维瘤的临床病理特征

目的观察肺孤立性纤维瘤(SFT)的临床表现、CT征象及病理特征,以提高诊断水平。方法收集经手术病理证实为肺SFT的患者16例,分析CT影像表现及临床病理资料。结果 16例患者CT平扫均可见形态不规则肺内结节或肿块,增强扫描多呈渐进性强化。病理检查显示肿块以实性软组织为主,多数边界清晰,与周围组织粘连3例,其中恶性1例。光镜下可见肿瘤由梭形细胞与胶原细胞构成,可见异形细胞3例。15例行免疫组化,CD99、Bcl-2、Vimentin均呈阳性。组织病理学诊断良性12例,恶性4例。结论 CT检查肺孤立性纤维瘤有一定特征性,需结合其临床特点、影像学检查与病理免疫组化确诊。