学生课程资源开发的问题和对策

开发和利用学生课程资源有利于增强课堂的生机和活力，促进课堂的动态生成，提高教学的针对性和实效性。但受传统观念的影响，一些教师还是以教为本，把学生课程资源仅仅理解为课堂中偶然生成的资源，教学中也只关注这些偶然性资源的利用。其实，学生作为课程资源的地位是由课程的本质决定的。课程是以学生为主体的意义生成的过程，学生课程资源应蕴涵学生生命的全部要素，

板书新视角——新课程下的课堂板书

随着现代教育技术的发展，教学手段出现多样化的态势，人们对板书的理解并不一致。有教师认为，板书其实是教学内容的呈现，每一种媒体都有自己的优势，对板书的理解不能局限于一种媒体。笔者认为，板书是以传统的黑板为载体的特定呈现形式，它与其他形式的呈现有本质区别，在运行机制和功能等方面有很大的不同。究其根本主要是因为教师对板书角色的已有观念与新课程教学的现实发生冲突，而新的理念尚未构建，从而导致实践上迷惘。

新课程下的课堂板书新视角

随着现代教育技术的发展，教学手段出现了多样化态势。对板书这一传统教学手段，有些教师认为它在新课程教学中已没有多少用武之地。对此，实在不敢苟同。笔者认为，应结合板书的自身优势，从新课程的视角重新审视和思考板书的功能，开发板书在新课程教学中的新价值。下面，结合思想品德课程的教学，对板书问题作一些探讨。

自主管理——企业民主管理的新形式——江铜贵溪冶炼厂自主管理活动的实践与体会

随着社会主义市场经济的确立和经济体制改革的深入发展,企业已成为社会生产中相对独立的经济实体。企业独立决策的权力和范围扩大了,企业的自主性不断增强。