新课改下的高中历史教学反思之我见——靖西中学5320教学模式下的教学反思

广西从2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革,这就使我区普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大变化。本校高二年级师生在全区新课改新形势下,及时跟上课改步伐,实行课堂改革,近一年来逐渐形成了5320教学模式。

新课改下高中历史课的有效教学方法

从2004年起全国各省份陆续开展高中新课程改革，广西于2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革，这就使我区普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大变化。本校高二年级师生在全区新课改新形势下，及时跟上课改步伐，实行课堂改革，近年来逐渐形成了“5320”教学模式。

正确看待初中数学与高中数学的教学衔接

很多初中毕业的学生,进入高中学习以后,感觉学习不像初中那么容易.尤其数学这科,在初中学得很不错,但到了高中后,数学不是那么得心应手了.究其原因,是高中数学与初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化.因初高中教师不是很熟悉对方的教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,未注重初中、高中的教学衔接,导致学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩大幅度下降.所以衔接好初高中数学教学,对提高高中数学教学质量非常重要.

新课标下农村高三历史复习“四步法”

在高三历史课堂教学中进行＂四步法＂教学尝试,第一步,夯实基础,构建单元知识体系,辅以时间轴及强化单元练习;第二步,构建通史知识体系,并结合重点知识进行小专题拓展训练;第三步,纵横知识归纳比较;第四步,进行题型专项练习,有的放矢,提升能力。

新课改形势下先进班集体的创建——以百色市靖西中学2012级11班创建市级先进班集体为例

广西于2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革，这不仅使普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大的变化，同时对交通落后、信息相对闭塞的边陲学校的班级管理提出了更高的要求。新课标明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者。”

早期康复护理对脑卒中偏瘫患者功能恢复的影响

目的探讨早期康复护理对脑卒中偏瘫患者功能恢复的影响。方法将90例脑卒中偏瘫住院患者随机分为实验组45例和对照组45例。实验组给予早期康复护理，对照组给予常规护理。分别于治疗前和治疗后第30d进行评定。肢体运动功能采用简化Fugl—Meyer运动功能评分量表（FMA）评定，日常生活能力采用国际通用量表Barthel指数（BI）评定。结果治疗后，两组FMA、BI与治疗前比较差异有统计学方法（P〈0．01或P〈0．05），实验组FAM、BI较对照组改善更为明显（P〈0．01）。结论早期康复护理可明显提高患者的日常生活能力和肢体运动功能。