利用图像法分析电路中的动态变化问题

电路中的动态变化问题是高中物理电学部分一类典型问题,也是学生的学习难点.以一道电学例题为载体,利用图像法对此问题进行了详细的分析,让学生对电路中电压与电流的比值变化情况、电压变化量绝对值与电流变化量绝对值的比值变化情况有了深刻的理解,为解决此类问题提供了明确的思路.

“超重、失重”演示仪的创新设计与使用

利用大量程压力传感器与朗威数字化信息系统实验室(DISLab)设计了一款数字化“超重、失重”演示仪,有效解决了现有超重、失重演示仪器存在的效果不直观的问题。该仪器设计思想创新,操作便捷,能够实时、动态地显示压力F随时间t的变化曲线,能够定量研究人下蹲和起立过程中的超重、失重现象,有效落实了新课程标准对“超重和失重”的教学要求。

探究功与速度变化关系的自制实验仪

人教版高中物理“探究功与速度变化的关系”一节介绍了两种实验方案,尽管探究思路可行,但探究过程中存在平衡摩擦力繁琐、实验数据处理耗时、实验系统误差大、实验成功率低等方面的不足。基于此,文中结合倍增法的思想,采用生活中的亚克力板材和51单片机核心板自制了一套探究功与速度变化关系的实验仪器。此仪器制作便捷、操作简单、数据测量精度高、直观快速地拟合实验图像,完善了教材中以及知网上现有相关实验存在的缺陷,增加了科学探究的严谨性,有效落实培养学生物理核心素养。

对“探究功与速度变化的关系”实验的分析与改进

“探究功与速度变化的关系”是高中物理中重要的力学探究性实验,传统的实验装置存在较大的系统误差,导致无法获得比较精确的实验数据;此外,通过分析本实验的许多改进方案,发现仍然存在仪器成本高、操作流程复杂等方面的缺陷.因此本文采用光电门、带有刻度的斜槽装置对该实验方案进行改进.改进后的实验装置具有操作简便、相对误差小等优点,为学生对动能定理的理解奠定良好基础.

基于核心素养的“层进式问题串”教学设计与实践——以“自由落体运动”教学为例

本文以人教版高中物理必修第一册中“自由落体运动”一节的教学为例,采用“层进式问题串”教学模式,通过创设问题情境,设计演示实验和探究性实验,实现物理学科核心素养培养目标,促进学生综合能力的提升。

由一道链条滑落题目引发的思考

链条从桌面或者滑轮上脱离问题经常出现在中学物理的习题中,但许多教师在讲解此类问题时容易陷入误区,分析过程通常不够科学、严谨.基于此,笔者以一道链条从滑轮上滑落的题目为载体,进行了深入的分析,希望能够让师生更透彻地理解此类问题.

一道轻绳连接体典型例题的深入剖析

本文以一道轻绳连接体典型例题为载体,首先对两牵连物体的运动情况进行了定性分析;然后结合动力学和能量守恒定律定量计算出两物体的速度、加速度以及轻绳中拉力随角度变化的具体表达式,并借助MATLAB软件对质量相等情况下两物体速度、加速度以及轻绳中拉力随角度的变化规律进行了深入分析;最后通过改变两物体的质量比例,分析了不同质量比例下,两物体的加速度随角度的变化关系,并利用Origin软件作图加以形象描述使得结果更加直观具体。

杆牵连物体的运动研究

本文以一道轻杆牵连物体例题为载体从多个角度进行了定量分析,首先借助质心系从动力学和机械能守恒的角度分析了轻杆牵连体脱离竖直墙面的条件:然后定量计算出了轻杆牵连体脱离竖直墙面前后牵连体中两物体的速度、加速度以及轻杆中弹力随角度变化的具体表达式;最后利用MATLAB编程与Origin作图相结合,形象展现了相关物理量的变化规律。

对一道定滑轮例题的深入分析

在求解跨在滑轮两侧的绳连接体系统中绳索拉力的大小时,一般运用滑轮两侧绳子拉力大小相等的结论与整体法、隔离法相结合进行计算;在高校强基计划招生和物理竞赛的题目中,滑轮的质量往往不能忽略,此时学生容易进入滑轮两侧拉力大小仍然相等的误区。通过对一道定滑轮模型典型例题的深入解析,得到定滑轮质量不能忽略时,滑轮两侧绳子中拉力的大小关系,以期提高学生对定滑轮模型中力学规律的认识。

杆球立方体分离问题的深入剖析

本文首先基于杆球立方体分离模型提出了3个具有丰富内涵的问题;然后利用物理和数学知识相结合对这些问题进行了深度解析;最后借助MATLAB获取数据、Origin作图使得相关物理量的变化规律更加直观具体。

人教版教材中一幅插图引发的思考

从理论上计算出不同温度下最大单色辐射强度对应的波长,利用MATLAB编程并结合Origin8.1数表软件,作出了不同温度下黑体辐射的强度与波长的关系图像,从而指出新人教版高中物理选择性必修第三册"普朗克黑体辐射理论"一节中一幅插图存在不严谨的地方,以期日臻完善.