留住优秀教师——浅析民办学校教师队伍不稳定的内因及对策

<中华人民共和国民办教育促进法>于2002年12月由九届全国人大常委会第三十一次会议审议通过,并于2003年9月起正式开始实行.近期笔者走访了闽粤21所学校,总的感觉是当前民办教育大方向是好的,大多数民办学校蓬勃健康地发展着,但也有少数学校由于管理制度不科学、缺乏人文关怀,造成教师队伍不稳定,影响着民办学校的发展.

谈语文作业批改的“环保”

作业批改的"环保"就是指教师批改作业要科学规范,体现人文关怀,能启迪激励学生热爱学习完成好作业.作业是学生每天耕作的田地,作业的环保,关系到学生的身心健康关系到学生的发展.如何让作业"环保"呢?

小学生语文自主学习能力的培养

促进学生学习方式的变革是新课程改革的重点内容之一。《语文新课程标准》中指出:要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。而无论是合作学习,还是探究学习,都离不开学生的自主学习。所谓自主学习,通俗地说。

如何“读”《飞夺泸定桥》

<语文课程标准>指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"、"学生是学习和发展的主体.……

校长的思维方法与威信

一个人的世界观影响其方法论,方法论影响其思维方法,思维方法会影响一些人的威信。校长在群众中要树立自己的威信,就要在认识上和工作中处理好以下几个关系: 一、负责与分工校长全面负责学校行政工作,并不是学校所有的事都由校长去办理。现代管理学告诉我们。

重视对学生语感的培养

叶圣陶先生说：＂语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。＂因此,加强对学生语感的培养,对提高学生语文学习的能力,发展学生的思维,提高学生的认识能力具有重要的意义。

试议在语文教学中渗透心理的调适

不少学生存在着不同程度的心理问题。我们只有教给学生心理词适的方法，学生的情绪就不会有问题。心理就会健康。中小学的多门课程都可以做好这一工作。语文在中小学学科教学中课时最多，语文教师当然首要任务是要通过引导语文学科的学习。发展学生的语文能力和情感，但它同时还可渗透德育，渗透心理教育，使学生保持心理健康，从而，保证学生顺利完成学业，并能为终身发展奠定良好的基础。在此，我仅就听《狱中联欢》这一课为例，谈几位教师是如何利用课文渗透学生心理调适的方法。谈几点自己的看法和意见。

由剪拖鞋引起的思考

有一所农村中学整顿校风,不让学生穿拖鞋,但学生穿拖鞋到学校的现象仍禁而不止.校长自宣布之日起每天拿着剪刀站在学校大门口检查,发现学生穿拖鞋就当场把拖鞋一剪了断.一周内,校长剪掉的拖鞋数超过在校学生数.有个学生一周被剪了四双拖鞋.不知校长要剪多少拖鞋,学生才不会穿拖鞋到校?如果学生继续穿拖鞋到校不止,校长是否剪拖鞋不止呢?继续下去又是怎样的情景?这件事引起我对学校管理的思考.

浅谈在语文教学中教师应当具有的沟通艺术

马克思指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”教师的沟通艺术也决定了教学的沟通状态,从而决定着教学的质量.本文以九年制义务教育《称象》这篇课文教学为例,试谈在语文教学中教师应当具有的沟通艺术.

教学中渗透 实践中练习

马克思指出：＂一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。＂人的70%的时间是在进行各种沟通,沟通能力是一个人生存与发展的必备能力。根据对大学生＂沟通重要性＂调查：1%人认为＂不重要＂,3%认为＂一般重要＂,25%认为＂重要＂,71%认为＂很重要＂;与陌生人沟通感觉：＂很紧张＂43%,＂很兴奋＂20%,37%＂没感觉＂;

引导学生学会观察

有一位四年级学生对着月亮看了一个晚上,写下这么一篇作文--<圆月>:"月亮升起来了,很圆很亮,像大玉盘挂在空中,月光柔和,月下许多人在谈笑."我问她,月亮上有什么?她不知道;月亮有什么传说?她不知道;月亮代表什么?吃月饼的来历?她不知道.我知道了,她不是观察了一个晚上,而是"感觉"了一个晚上.观察不只是看看、听听、嗅嗅、摸摸,还要思考、联想、想象.观察不到位,材料就不具体,学生情感的体验就不深刻,于是学生就只好"做文"了.

培养小学生自改作文的习惯

学生自改作文习惯的培养是知、情、意、行和谐发展的过程.教师讲评后,学生应继续朝前走,继续修改,而且是自己修改.

让每一位学生爱语文

语文人性化就是尊重生命.关注学生的需要也就是尊重学生的生命.满足学生的成就需要,也就是让学生"跳一跳,摘到桃子"的意思.如何让语文满足学生的成就的需要呢?