“4C”教学法在眼科护生带教中的应用效果研究

文章选择2020年9月至2022年6月在广西医科大学第二附属医院眼科实习的60名护理实习生作为研究对象,其中将2020年9月至2021年6月实习的30名护理实习生作为传统带教组,将2021年9月至2022年6月实习的30名护理实习生作为“4C”教学组,探究了“4C”教学法在眼科护生带教中的应用效果。

糖尿病视网膜病变患者的主观幸福感及其影响因素

目的探讨糖尿病视网膜病变(DR)患者的主观幸福感及其影响因素。方法纳入83例DR患者,采用总体幸福感量表(GWB)评估其主观幸福感。根据GWB评分将患者分为幸福组(n=32)和不幸福组(n=51)。比较两组患者的个人及家庭状况、疾病相关情况以及心理状况(焦虑情绪和抑郁情绪);采用多因素Logistic回归模型分析DR患者主观幸福感的影响因素。结果男女性DR患者的GWB评分分别为(71.45±5.28)分、(66.23±6.07)分,均低于GWB的测试样本水平。幸福组中≥60岁、在岗、家庭人均月收入≤2 000元、自费医疗、视力<0.3、增生性DR、糖尿病病程>10年、有合并症、血糖控制差、存在焦虑及抑郁情绪患者比例均低于不幸福组(均P<0.05)。Logistic回归分析显示,家庭人均月收入≤2 000元、糖尿病病程>10年、视力<0.3、存在合并症以及血糖控制差均为DR患者主观幸福感降低的独立危险因素(均P<0.05)。结论多数DR患者的主观幸福感处于较低水平,其中家庭人均月收入≤2 000元、糖尿病病程>10年、视力<0.3、存在合并症、血糖控制差的DR患者主观幸福感更低。