议题式教学方法在高中思想政治课中的应用研究

随着教育改革进程的不断推进,为了更好地实现素质教育目标,各种各样的新型教育方法也如同雨后春笋般纷纷冒出了头,在实际教学过程中,合理应用议题式教学法展开课堂知识教学可以有效提高教学质量,让学生对知识有一个深层次的了解,切实促进他们的全方位发展。

老办法与新思路——高三政治第一轮有效复习方法探讨

一、“讲”——讲清考点，梳理知识周福荣（以下简称“周”）：“讲”是教育历史最悠久的教学方法，至今仍被沿用。《论语》中记载，孔子主张运用四种教学方法即喻、诲、言、教，这四种方法的共同点在于“讲”。讲不是简单的重复而是要有所创新，要积极引导。孔子名言“不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也”正体现了早期的启发式的讲授教学。

基于培养学生核心素养的高中政治教学探究

现阶段,我国政府部门正在积极努力的倡导各级教育机构管理人员要重视我国学生发展核心素养的培养,该项培养工作属于立德树人教育的重要工作内容。在高中教育体系当中,政治教育属于高中教学课程体系的重要组成部分,该项教育与立德树人教育有着较强的相互兼容性。高中政治教师不仅肩负着培养学生发展核心素养的重大使命,同时也肩负着对于学生立德树人教育的重大使命。现阶段,高中教师在实际教学期间有效的实现基于发展核心素养下的高中政治教学目标,不仅可以有效的提升学生的政治核心素养,同时还有助于学生坚定提升发展核心素养的信心,并保证学生的未来发展高度。此次研究主要就基于学生发展核心素养的高中政治教育做了简要的分析,目的在于进一步提升学生的综合素质水平,促进高中政治教育进一步发展。