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基于“教、学、评”一体化和深度学习理念的“离子反应”教学实践研究
被引量:
2
1
作者
罗茂姣
《中学化学》
2023年第1期1-4,共4页
随着时代的发展,基础教育的改革也在同步进行。在《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称:新课标)中明确提出“教、学、评”一体化和“深度学习”理念,从教学评价方式以及学生学习的角度转变,更好地落实科学育人目标。教学活动是...
随着时代的发展,基础教育的改革也在同步进行。在《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称:新课标)中明确提出“教、学、评”一体化和“深度学习”理念,从教学评价方式以及学生学习的角度转变,更好地落实科学育人目标。教学活动是教、学双边互动的体现,“教、学、评”一体化是从教师角度出发,更多地注重以评促学,而深度学习则是基于“以生为本”的思想,注重学生在学习过程中的参与、体验,产生自我效能感。
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关键词
深度学习
教学评价方式
以生为本
双边互动
以评促学
学习理念
离子反应
教学实践研究
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职称材料
题名
基于“教、学、评”一体化和深度学习理念的“离子反应”教学实践研究
被引量:
2
1
作者
罗茂姣
机构
贵州师范大学化学与材料科学学院
出处
《中学化学》
2023年第1期1-4,共4页
文摘
随着时代的发展,基础教育的改革也在同步进行。在《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称:新课标)中明确提出“教、学、评”一体化和“深度学习”理念,从教学评价方式以及学生学习的角度转变,更好地落实科学育人目标。教学活动是教、学双边互动的体现,“教、学、评”一体化是从教师角度出发,更多地注重以评促学,而深度学习则是基于“以生为本”的思想,注重学生在学习过程中的参与、体验,产生自我效能感。
关键词
深度学习
教学评价方式
以生为本
双边互动
以评促学
学习理念
离子反应
教学实践研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“教、学、评”一体化和深度学习理念的“离子反应”教学实践研究
罗茂姣
《中学化学》
2023
2
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