初中生心理弹性的特点及心理课程干预研究

目的:比较三种不同心理课程对初中生心理弹性的干预作用,探索出培养初中生心理弹性的心理课程教学方案。方法:通过心理弹性量表对1813名在校初中生进行问卷调查,通过沙盘游戏、团辅活动、心理电影赏析三种不同心理健康课程干预中学生心理弹性。结果:① 本研究中初中生心理弹性总体上处于中上水平,男生在情绪控制、积极认知上显著高于女生,在人际协助水平上显著低于女生;初一年级在目标专注、情绪控制、人际协助维度上显著高于初二、初三;作为独生子女的学生在目标专注、积极认知、家庭支持三个维度上均显著高于非独生子女;担任班干部角色的学生在目标专注、积极认知、家庭支持、人际协助四个维度上显著高于非班干部;父母在家就近陪伴的学生在目标专注、积极认知、家庭支持三个维度上均显著高于非留守学生;家庭结构完整的学生在心理弹性总分和各维度上均显著高于离异家庭学生。② 本研究中设计并实施的三种心理课程均有干预成效,能有效提高个体在目标专注、情绪控制、积极认知维度上的心理弹性,其中团辅课程对学生心理弹性的整体干预效果最佳。

中学生吸烟行为意向影响因素分析

目的基于计划行为理论考察影响中学生吸烟行为意向的相关因素,为青少年吸烟行为干预提供理论支持。方法在四川省乐山市选取2所中学随机抽取1 303名学生进行问卷调查,采用SPSS 17.0和AMOS 18.0对数据进行统计分析。结果有吸烟经历者占被试总数的25.6%,其中男生占16.1%,女生占9.5%;初中生占10.1%,高中生占15.6%。结构方程模型分析结果显示,吸烟行为经验、知觉行为控制、态度、示范性规范能依次有效预测高中生吸烟行为意向;吸烟行为经验、态度、知觉行为控制、指令性规范能依次有效预测初中生吸烟行为意向(P值均<0.05)。结论基于计划行为理论对中学生吸烟行为意向的预测具有重要意义。