刍议先学后教中“后教”环节的落实——以“圆的认识”教学为例

先学后教教学模式一方面充分尊重了学生的学习主体性、主动性,另一方面也强调了课堂教学中教师的主导与引领作用。在以学定教、先学后教中,“学”与“教”两者相互依存、相互促进,其中“学”在前,是通过导学开展课堂教学的铺垫;“教”在后,是对先学内容的补充与强化。文章以“圆的认识”一课的教学为例,在学生“先学”的基础之上,着重从五个环节对“后教”怎么教予以探讨,以期让“后教”更好地促学、提效。