新高考语文批判性思维测评研究

近年来,高考语文素养测评已经明确将批判性思维纳入关注范围,而语文新高考试题也相应作出了清晰、直接的调整以适应这一趋势。2023年新高考语文Ⅰ卷第一组现代文阅读设置了批判性思维测评的典型考题,表明新高考语文对批判性思维的重视和考查。适应语文高考的这种变革方向,对新高考语文批判性思维测评进行研究,预测这种测评的方向,分析相关典题,以助力学生批判性思维的发展。

高中语文古诗词教学内容研究

古诗词作为人类语言文化精华的一项重要体现,同时也是高中语文教学的重要组成部分。从高中语文古诗词教学内容的现状出发,就古诗词教学内容的构成因素展开探究,进而促进语文教学质量的有效提高。

“读思达”教学法与高中语文学科教学的有机结合

随着新课程改革的不断深入,语文教学中逐渐产生了许多有效的教学方式。“读思达”就是其中一项,这种教学方式能够构建高效课堂,培养学生的自主学习能力。所以现在的语文教师要深入研究“读思达”这种学习模式的核心思想。结合教材内容实际运用到教学工作中,对学生的自主学习能力进行有意识、有目的的培养,让学生的学习效率获得提高。语文教师在高中的语文教学中运用“读思达”教学方法,能够培养学生的语文素养,提高语文教学效率,让学生形成良好的学习习惯,使学生获得全面发展。本文通过探讨“读思达”教学模式与高中语文教学的有机结合,重点阐述如何在语文教学中应用这种学习法,提高学生们的学习效率和顺利实施教学目标。

一“触”激“发”——高中语文课堂导入“激趣四法”

＂一天之计在于晨＂,那一课之计又在于什么呢？好的开头往往会起到＂转轴拨弦三两声,未成曲调先有情＂的效果。新课改要求教师确立＂优质教学＂理念,而实施优质教学则必须重视课堂的每一个环节。导入作为课堂教学的第一个环节,它的地位不可小觑。那么,语文课如何引导学生迅速进入课堂情景中去？

思维导图在高中语文教学中的价值探究

思维导图是一种图文并茂的展现思维过程的工具,在语文教学中思维导图的运用,更符合高中学生的心理特点和认知规律。随着思维导图在教育教学中的应用深入,老师借助思维导图能够顺利高效完成高中语文教学任务,让学生顺利理解掌握相关知识,高中语文的内容逐渐增多,教学中应用思维导图能够突破传统模式下语文教学过于机械、单一化的模式,将枯燥乏味的文字利用直观的形式展现出来,给学生提供一种全新的学习方式,激发学生的学习兴趣。因此本文围绕着思维导图在高中语文教学中的应用进行深入分析,以求推动高中语文教学质量的全面提升,让学生能够在学习过程中借助思维导图,对基础知识做好整理记忆,对阅读进行梳理掌握,让语文写作更有思路。

问题教学法在高中语文教学中的运用

目前,高中语文教学中仍然存在较大的不足,需要对其进行详细分析,了解现代化教育理念,不断丰富教学方法,正确引导学生发现问题、思考问题、解决问题。将问题教学法应用在高中语文教学中,以便积极调动学生学习的积极性,促使教学质量的提高。

新课程下高中语文课堂有效提问的设计与实施

随着新一轮课程改革的不断深入,高中语文教师在教学的过程中越来越注意对高效课堂的打造。在高中语文课堂教学的过程中,通过提高课堂提问的有效性能够有效的提高语文课堂的有效性。在新课程改革的过程中如何才能够在高中语文课堂教学中做到有效提问是目前高中语文教师主要思考的问题。笔者基于对高中语文课堂提问的研究,提出高中语文课堂有效提问的设计与实施,希望对广大同仁有所裨益。