加强思维训练 激发写作个性

《语文课程标准》明确规定：“写作要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地进行表达”。那么，在写作中，怎样才能让学生有创意地进行表达，写出独具个性的作文来呢？我认为加强思维训练，不失为一种有效的途径。现将具体做法简介如下：一、加强想象思维训练，拓展写作空问爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力在学生智力因素中极具创造性，加强想象力的培养，是培养学生个性化写作的一条重要途径。我们讲授郭沫若的《天上的街市》时，可以引导学生想象“天上的街市”中牛郎织女过着怎样的幸福生活。讲授安徒生的《皇帝的新装》时，可以引导学生想象“皇帝回宫后的情景”。讲授杜甫的《石壕吏》时，可以引导学生想象别后老翁的结局。讲授小说《我的叔叔于勒》时，可以引导学生想象十年后于勒同来时的情景。

创新写作形式 打造中考满分作文

纵观近年来的中考满分作文，除具有主题深刻、内容充实、语言优美的共性外，还因其独特的体裁形式，使其在众多的考场作文中脱颖而出，成为一颗颗璀璨夺目的明珠。亲爱的同学们，中考在即，现给你指点六招，望你能熟练掌握，以便“亮剑”考场。

追求“四个优化”．推进“少教多学”

多年来，语文教学改革虽然取得了一定的成绩．但“少慢差费”的课堂现象仍然存在。因此，一种新的教学思想——“少教多学”便在教学改革的大潮中应运而生。那么．如何将这种教学思想，具体内化为一种课堂实践呢？我认为必须切实做到“四个优化”。