大学英语课程线上多维互动教学模式成效研究

文章通过对大学英语课程线上教学中教师与学生互动情况的调查,从教师与学生、学生与学生、学生与平台3个维度展开,探究在线教学模式中可采取的互动策略;采用定性和定量的研究方法,优化线上英语课程的教学评价策略,探究线上英语教学互动评价体系的应用及能效,构建线上英语教学的多维度互动模式,以期探索大学英语课程教学改革新模式,为混合式教学模式的应用提供有价值的参考。

线上线下混合式教学在大学英语翻转课堂中的应用研究

网络与教育相互融合的发展中,改变了教育方式。同时,在实践过程中也存在一定的不足,需要改善。因此,大学教育领域开始探索创新的教学方法。传统的翻转课堂模式主要依赖于线下教学,而线下课堂时间有限,无法满足学生的个性化学习需求。另一方面,线上教学平台的快速发展为教育提供了新的机遇,而将线上线下教学相结合,可以更好地发挥各自的优势,提高教学效果。

网络教学环境下学生自主学习能力的培养

通过对自主学习与网络学习的特点及相互关系的分析,指出在网络环境下培养学生自主学习能力的可行性和必要性,以及存在的一些问题。

网络视听说教学模式在英语教学中的应用

依据建构主义教学理论,探讨网络视听说教学模式,并和传统课堂视听说教学模式做对比研究。研究表明,网络视听说教学模式在提高学生听力精准度和学习积极性等方面具有明显优势,在网络视听说教学模式下学生能主动发现,主动探索,英语听说能力提高显著。

网络教学环境下英语学习评价模式的构建

作为英语教学中的重要环节,评价模式对英语教学发挥着举足轻重的作用。本文通过对比实验研究,说明在网络教学环境下形成性评价和终结性评价相结合的评价模式比传统单一的终结性评价更为合理有效,能更好地对学生的学习过程和学习效果进行科学、合理的评价,使教学双方都能得到有效的反馈,从而保证整个网络教学的质量。

Error Analysis and Error Correction in English Learning

As a field in applied linguistics, error analysis is not only an instrument for language acquisition research but also an auxiliary tool for language teaching. It plays a significant role both in exploring the learning rules and improving the teaching of foreign languages. With this information, teachers could adjust their teaching plan and make their teaching more effective. In this paper I present some common errors that my students make in their learning process. Based on these, a further elaboration on how to correct errors, including the attitudes to them, the integrative principles, the concrete methods and techniques for error correction is discussed as well.

网络环境下的大学英语精读课堂教学模式探讨

计算机和网络技术的发展积极推动着大学英语教学改革。在网络教改的前提下,介绍了网络环境下大学英语精读课堂的教学设计及实施,讨论了教学活动中新模式相比传统模式所表现出的优势,并提出了实施大学英语精读网络教学中出现的几点问题和今后的研究方向。