高中数学教学中的探究性学习实践分析

在新课改背景下,高中数学课程的内容和教学策略不断丰富,教师不再是课堂主体,而是给学生赋予了重要的主体地位,使他们从被动的单向学习中脱离出来。高中数学学科注重培养学生的理性思维,这一点在抽象性与实用价值表现上非常独特。因此,文章旨在探讨在高中数学教学中应用探究性学习的具体实践方法,并分析探究性学习在提高高中数学教学整体水平、满足新课改发展要求以及积极培养高中生数学学科核心素养方面所发挥的价值。