高等美术院校素质教育的思考

本文认为，素质教育的特征就是要有针对性，即根据各个学校的实际，找出薄弱环节，实施有计划性的教育。高等美术院校的薄弱环节就在于受教育者乃至部分教育者文化素质的欠缺，制约了综合素质的提高。首先是受教育者的起点低；其次是高等美术院校中存在重专业轻其它课程的偏向；再次是部分专业教师无形中形成的局限。因此，应针对主要薄弱环节，一是解决受教育者的低起点问题；二是纠正重专业轻其它课程的偏向；三是重视教师队伍建设。把提高文化素质教育作为整个素质教育的突玻口，否刚，实施素质教育将无从谈起。

知识经济与21世纪我国的美术教育

人类即将跨入的21世纪将是一个知识经济全面崛起的时代,同时也将是国际竞争空前激烈的时代。随着知识在经济发展中的作用日益增大,国际竞争将越来越突出地表现为科技的竞争、人才的竞争。中国要想在日益激烈的国际竞争中取得一席之地,就必须培养和造就一大批高层次、高素质的创造性人才。那么,知识经济对21世纪的美术教育提出了哪些挑战?21世纪我国的美术教育又应如何适应知识经济的发展?笔者试就从这两者之间的关系作一探讨。