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动脉内流-固耦合作用下两相血流动力学数值模拟 被引量:7
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作者 刘莹 罗院明 +1 位作者 殷艳飞 张智亮 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第3期253-257,共5页
目的研究流-固耦合作用下左冠状动脉内一个心动周期典型时点两相血流动力学分布及红细胞分布,探索左冠状动脉粥样斑块形成与发展机制。方法将血液视为两相流体,基于血液与血管壁间流-固耦合作用,采用计算流体力学方法对左冠状动脉内两... 目的研究流-固耦合作用下左冠状动脉内一个心动周期典型时点两相血流动力学分布及红细胞分布,探索左冠状动脉粥样斑块形成与发展机制。方法将血液视为两相流体,基于血液与血管壁间流-固耦合作用,采用计算流体力学方法对左冠状动脉内两相血流进行瞬态数值模拟,研究一个心动周期内典型时点左冠状动脉内血流分布特性,血流动力学特性参数与动脉粥样斑块形成的相互作用关系。结果左冠状动脉回旋支远段和钝缘支近心端外侧存在低速涡流区,该区域内壁面切应力和红细胞体积分数均较小,血流流态复杂。结论壁面切应力较小的低速涡流区易产生脂质浓度极化、大分子物质沉积,红细胞较少区域易发生缺氧,引起血管壁通透性增加和内膜损伤,激活免疫系统,导致血管壁物质累积和内膜生长,从而易诱发动脉粥样硬化斑块形成。 展开更多
关键词 两相流 流-固耦合 血流动力学 红细胞
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风电主轴制动器制动盘的应力分析
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作者 刘莹 王珊 +2 位作者 罗院明 殷艳飞 胡育勇 《南昌大学学报(工科版)》 CAS 2015年第2期132-136,141,共6页
利用ANSYS软件建立了风电主轴制动器制动盘三维实体模型,分析了紧急制动工况下其机械应力场和热应力场。结果表明:制动盘机械应力场和热应力场均呈对称分布。其中,制动盘机械应力最大值出现在最外层螺栓孔处,为39.79 MPa;热应力场中,最... 利用ANSYS软件建立了风电主轴制动器制动盘三维实体模型,分析了紧急制动工况下其机械应力场和热应力场。结果表明:制动盘机械应力场和热应力场均呈对称分布。其中,制动盘机械应力最大值出现在最外层螺栓孔处,为39.79 MPa;热应力场中,最大热应力值发生在制动时间7.89 s时,位于摩擦区域内侧与非摩擦区交界处,达到289 MPa;两者均小于材料的屈服极限345 MPa,且热应力最大值远大于机械应力最大值,由此可知热应力是引起制动盘失效的主要因素。 展开更多
关键词 风电主轴 制动盘 应力分析 机械应力 热应力
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斑块偏心分布影响下多组分两相血流动力学数值模拟 被引量:6
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作者 刘文智 刘莹 罗院明 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第10期969-973,共5页
目的通过研究不同偏心程度狭窄血管的血流动力学分布和血液各组分浓度分布,分析偏心指数(EI)对动脉粥样斑块的影响,探讨动脉粥样斑块形成和生长机制。方法将血液视为红细胞组成的固相和混合血浆(低密度脂蛋白、高密度脂蛋白、纯净血浆)... 目的通过研究不同偏心程度狭窄血管的血流动力学分布和血液各组分浓度分布,分析偏心指数(EI)对动脉粥样斑块的影响,探讨动脉粥样斑块形成和生长机制。方法将血液视为红细胞组成的固相和混合血浆(低密度脂蛋白、高密度脂蛋白、纯净血浆)组成的液相,采用计算流体力学方法对狭窄血管中的血流进行数值模拟,分析斑块偏心分布对血流动力学特性的影响,探讨斑块偏心分布与动脉粥样斑块形成机制间相互作用。结果斑块偏心分布将导致血流速度加快、斑块下游区域产生回流和回流区血流速度较低。斑块处壁面切应力(WSS)明显增大;斑块EI越大,回流面积越大,斑块处出现WSS更高。结论斑块偏心分布使血管壁内皮细胞层更易受损,导致结构与功能异常;血液中各组分在斑块下游的浓度极化现象更为明显,从而使斑块更易生长,造成血管堵塞,增大心脑血管疾病致死概率。 展开更多
关键词 计算流体力学 多组分两相流 偏心指数 血流动力学 动脉粥样硬化斑块
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基于分层教学法的初中英语教学分析 被引量:2
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作者 罗院明 《天津教育》 2019年第18期110-110,112,共2页
分层教学法在初中英语教学中的应用不仅可以提高课堂教学效率,同时还能够满足全体学生的发展需求,实现共同成长与进步。分层教学法可以有效调动学生的主观能动性,确保每一位学生都能够积极主动地参与到课堂学习之中,进而提高学习效率。... 分层教学法在初中英语教学中的应用不仅可以提高课堂教学效率,同时还能够满足全体学生的发展需求,实现共同成长与进步。分层教学法可以有效调动学生的主观能动性,确保每一位学生都能够积极主动地参与到课堂学习之中,进而提高学习效率。初中英语教师应高度重视分层教学法的应用并积极研究,通过科学合理的分层策略提高分层教学的效果。本文将系统分析分层教学法在初中英语教学中的应用意义,并针对性地提出具体应用策略,希望能够通过简单分析,可以为后面的研究者提供适当的借鉴参考意义。 展开更多
关键词 分层教学法 初中英语 策略分析
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