“双新”背景下的高中美术教学“四重曲”

在“双新”背景下,普通高中的教学育人模式也迎来了机遇、变革和挑战。高中美术学科的“双新”实施,涉及多样的教育教学方式变化,关注整合教材的能力、现代技术的运用、教师专业能力的提升、项目化学习等,这一切都促使学校的教学方式、理念、内容以及师生关系等要进行新的探究。

“双新”视野下普通高中美术学科情境化教学探究

新课程改革强调学校要开展情境化教学,以培养学生关注现实世界、解决实际问题的能力。在“双新”背景下,普通高中美术学科教师根据学生的实际情况,在必修课程、选修课程教学中把握学科核心素养要求,大力推进学科专业组合教学情境化与项目化实践教学情境化,推进教学方式变革,不仅指向培养学生审美和创造美的能力,而且旨在通过美育提升学生的综合素养。

“Art Deco新装饰主义建筑在上海”美术项目化教学探寻

Art Deco在中国通常翻译成装饰艺术派,或装饰艺术风格,本课程中采用项目化教学方式,通过欣赏了解、实地考察、深入研究、总结报告四个阶段,让学生经历从审美到艺术创作再到展示作品的过程,使学生对Art Deco新装饰主义建筑有一个大概的了解。通过本课程项目化教学探寻,可以引起我们对城市历史文化遗产、人文环境的进一步关注,树立保护城市文脉的自觉。