中职生学习方法情况调查

一、引言 联合国教科文组织在一份报告中指出,"未来的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人".

中职学校招生工作中存在的问题与对策

分析中职学校招生工作中存在的问题及其原因，提出相应对策。

中职学校对口升学存在的问题与对策

本文针对中职学校部分学生对口升学前缺乏动力、升学后缺乏后劲、中高职课程衔接脱节等问题,提出构建专业特色的专业人才培养模式、文化课分层分类模块化教学模式、考前心理调节教学模式以及实施动态优化课程等对策。

自然拼读法在中职基础英语词汇教学中的应用

本文基于教学实践经验和认识,通过问卷调查了解中职生记忆英语词汇存在的问题,有针对性地在课堂教学中引入"自然拼读法"训练学生认读和记忆单词的能力,梳理出适合指导中职生解决英语词汇学习困难的教学策略。

中职学校城乡结对帮扶存在的问题与对策——以南宁市为例

本文分析中职学校城乡帮扶存在的发展不平衡、帮扶形式较单一、教师积极性不高的问题及原因,提出具体的措施,当地县级政府一定要转变观念,在人力、物力、财力等方面加大对职业学校的投入,建立信息化帮扶系统,多种形式全面提升城乡帮扶力度,出台帮扶奖励政策,以提高帮扶质量。

新课标背景下中职英语课程融入思政教育的策略

本文针对中职英语新课标提出的要求,就课程思政如何融入英语教学提出策略:一是强化思政意识,把握教师角色;二是基于新课标寻找思政元素,在教学中融入思政目标,三是将课程思政与生活、职业、环境等有机融合,提高课程思政效果。

中职英语课程标准核心素养目标达成的三种途径

本文基于《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》的基本要求,提出保障课程标准核心素养目标达成的三个措施:深刻领会新课标中英语学科核心素养的内涵,把培养中职学生英语学科核心素养转化为教育理念;基于核心素养分析教材,在语篇中挖掘发展学生学科核心素养的基本要素;基于核心素养重构教材内容,让学生在参与活动中发展学科核心素养。

商业模式4.0背景下现代商贸专业群人才培养策略探析

在大数据、虚拟现实和社交网络的发展下,商业4.0模式应运而生。在此背景下,学校应结合职业教育改革方案的要求,注重职业教育体系的完善,结合现代制造业、服务业和农业对人才的需要,构建人才培养的新格局。在商贸类专业教学中,要求学生要在掌握基本理论的基础上,掌握相应的实践技能。为了培养出符合社会经济发展需求的“现代商贸人才”,学校和教师应意识到专业群人才培养的重要性,以加强校企合作为主线,构建起符合地区特色的高素质人才培养体系。

职业院校物流管理专业贯通培养的研究与实践

本文对职业院校“中职—高职—本科”贯通培养人才模式进行分析,指出“中职—高职—本科”贯通培养在实践中存在的局限性,论述创新贯通培养的有效途径,提出中高本贯通培养模式的优化方案:明确阶段培养目标,完善贯通培养过程,创新贯通培养质量评价体系,融通校企合作,打造命运共同体。