浅谈微课在初中物理实验教学中的运用

物理实验在初中阶段占据着重要地位,是初中生接触物理的最佳途径。通过实验,学生能够清晰地认识物理现象和物理原理,而且还可以锻炼自己的操作能力和创新思维。近年来,微课被广泛地应用于物理学科教学中,改变了传统教学的弊端,拓展了知识的深度和广度。基于此,初中物理教师要善于运用微课,增加物理实验教学的多样性,带领学生共同探讨物理,使学生在物理实验中有所进步,成为全面发展的人才。

如何实现中学物理作业的“有效减负”

学生的综合素质提升是素质教育理念下中学教育工作必须要考虑的关键内容,但部分教师受到应试教育的影响,导致课后作业数量始终没有得到明显削减。在我国实施“双减”政策的背景下,中学物理教学作为学生核心素养和专业能力发展的重要学科,教师需要在作业设计环节中实现减负的目标。本文基于中学物理课后作业设计中的减负观念,结合当下中学物理课后作业设计环节中普遍存在的问题,遵循科学性,结合生活实际以及系统、针对性基本原则的要求,提出了结合教材内容精选作业内容,课后作业内容的层次化发展,物理作业和生活实践的有效结合以及课后作业及时批改和回顾的作业减负设计策略。