浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

信息技术与教学整合的多媒体教学技术已经成为当前学校教学的一道亮丽的风景线,多媒体教学凭借教学课件,创设诗境,培养审美情趣;创设情境,提高阅读效果;创设文境,提高写作能力。多媒体技术为语文教学注入了源头活水,使语文课堂充满勃勃生机。

用心写出真情灵动的好文章

一、阅读积累。积淀学生情感 阅读是写作的基础。培根也曾经说过：“读书可以怡情，可以博采，可以成长。”由此，我们可知阅读对于写好作文的重要性。可以说，一篇优秀的作文，必须是作者深邃思想的充分体现，必须是作者真情实感的深切流露。

立足于核心素养的高中语文阅读教学策略研究

素质教育使得核心素养备受人们的关注。在语文学科中融入核心素养能够帮助学生提升语文的综合学习能力,促进学生全面发展。本文主要立足于核心素养,对高中语文阅读教学策略进行了深入的探究,希望借此有效提升高中语文整体的教学水平。

As(Ⅲ)和As(Ⅴ)在香菇栽培基质和子实体中的迁移规律

在两个生长年份里向香菇培养料中添加不同含量的亚砷酸盐(As(Ⅲ))和砷酸盐(As(Ⅴ))标准溶液,利用高效液相色谱联用电感耦合等离子体质谱法检测香菇及其培养料中5种形态砷含量,研究香菇子实体对培养料中高毒无机砷的迁移规律。结果表明,香菇子实体对添加0.3~10 mg/kg As(Ⅲ)和As(Ⅴ)培养料中As(Ⅲ)和As(Ⅴ)的富集系数范围分别为0.36~0.84和0.82~7.53;添加0.33~0.38 mg/kg As(Ⅲ)和As(Ⅴ)培养料中As(Ⅲ)和As(Ⅴ)的迁移规律方程分别为y=-1.138 9x^2+0.921 6x-0.004和y=-9.024 3x^2-4.388 1x+0.838 7(x、y分别为培养料和香菇子实体中的As(Ⅲ)或As(Ⅴ)含量)。培养料中As(Ⅲ)和As(Ⅴ)含量的增加会导致香菇子实体的减产甚至绝收,其临界值为0.33 mg/kg。培养料中的As(Ⅲ)含量随着栽培时间的延长逐渐减少,而As(Ⅴ)含量则略有增加,香菇子实体中的有机砷含量也会随着As(Ⅲ)和As(Ⅴ)添加量的增加而提高,这可能和As(Ⅲ)在香菇生长时转化为As(Ⅴ)或有机砷有关。