六味地黄丸治疗糖尿病视网膜病变网络药理学与分子对接分析

目的 基于网络药理学研究六味地黄丸治疗糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy,DR)的潜在机制并利用分子对接进行验证。方法 通过TCMSP数据库平台筛选六味地黄丸的有效成分以及相关靶点,通过疾病数据库(GeneCards、OMIM、Drugbank、TTD数据库)获取DR相关靶标并预测六味地黄丸治疗DR的潜在靶点。通过STRING网站和Cytoscape3.7.2软件绘制“复方活性成分-交集靶点”网络结构,同时建立PPI网络模型并找到关键靶点。对六味地黄丸治疗DR的靶标进行基因本体(GO)富集分析与京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路富集分析,最后采用AutoDock软件实现分子对接。结果 (1)获得六味地黄丸活性成分69个,有效成分靶点蛋白203个,DR相关基因3326个,交集靶点121个,核心靶标13个。(2)与DR治疗相关的生物学进程(biological process,BP)包括对脂多糖、氧化应激、化学应激的反应等,KEGG富集分析提示关键的通路涵盖AGE-RAGE、PI3K-Akt、HIF-1信号通路等。(3)分子对接显示槲皮素、薯蓣皂苷、山柰酚、β-谷甾醇与核心靶点有良好的亲和力(结合能≤-5.0 kJ·mol-1)。结论 AGEs-RAGE、PI3K-Akt、HIF-1、TNF、IL-17等信号通路具有诱导氧化应激、加重炎症刺激、促进新生血管形成的功能,在DR病程中扮演重要的角色,六味地黄丸中的槲皮素、薯蓣皂苷、山柰酚、β-谷甾醇通过作用于以上通路,达到对DR的干预效果,延缓病程发展,展现出多组分-多环节-多靶点的优势。

城市地下水硝酸盐污染及其成因分析--以珠海香洲区为例

为判断华南地区典型城市地下水硝酸盐污染源，采集珠海市香洲城区及周边地区地下水样，并测定NO3^-、NH4^＋、NO2^-、PO4^3-、δ^15N—NO3^-以及EC、pH值等。结果显示：在城市区地下水大多数样品中，NO3^-是主要的无机氮形态。近40％的水样超过世界卫生组织饮用水标准（NO^3- -N≤10mg／1），部分井水有NO2^-检出，整体污染较为严重。地下水硝酸盐δ^15N落在6．879％0～26．144‰范围内，而生活污水及化粪池泄漏是地下水NO3^- -N主要污染源。反硝化作用可能是导致雨季地下水δ^15N值升高的重要因素。另外，稀释、混合等作用可能是导致地下水NO2^-浓度季节变化复杂的原因。

“珠三角”地区城市化对地下水水质影响案例研究

以珠海市东部沿海地区为例,探讨城市化地区地下水化学特征及污染状况的关系。结果表明土地利用类型与地下水水质变化密切相关。香洲区地下水化学组分差异较大,电导率范围为49.4～971μS/cm。大部分地下水呈弱酸性,林地及果园用地地下水电导率较低,水化学类型多属于Na-HCO3型;老城区及新住宅区地下水类型多属于Ca-Mg-HCO3类型,电导率较高,受NO3-及Cl-污染较为严重。新住宅区地下水NO3-污染状况较老城区更为严重可能与旧村改造及市政排水设施不完善有关。除少数采样点外,地下水化学类型受季节变化影响不大。人为污染与自然风化过程是影响地下水化学类型的重要因素。

我国证券交易所对上市公司信息披露监管的法律制度研究

由于信息在证券市场运行过程中的核心作用,因此上市公司的信息披露监管成为证券市场监管法律制度的核心。证券交易所作为证券市场的组织者和一线监管者,在上市公司信息披露监管方面发挥着重要的作用。论题从"杭萧钢构"信息披露监管失灵事件的过程,分析我国证券交易所对上市公司信息披露监管存在的主要制度缺陷表现在五个方面,并提出了完善证券交易所对上市公司信息披露的监管建议。

基于内容的结构化音乐信息检索系统调查

调查了8个有代表性的在线音乐检索系统,对各个系统进行了简要的介绍和评价,并总结了各系统在设计和技术上的主要特色,旨在为音乐信息检索系统的进一步研究提供参考。

整合课程资源支持幼儿游戏的开展

教师都明确应该“支持幼儿的游戏”，但究竞该如何支持？以什么样的方式支持？这一直是困扰教师的问题。我园开展了关于幼儿游戏与课程资源整合的研讨。通过教育活动现场的观察、活动后的反思解读幼儿的游戏行为来发现问题，寻求促进幼儿的游戏性体验，提高幼儿的游戏能力与水平的课程支持策略。

基于灰色系统理论的城市生活污水排放量预测

文章简述了灰色系统模型的特点,并根据1999～2006年上海市城市生活污水排放量,运用灰色系统理论建立灰色预测模型,对城市生活污水排放量进行预测。

以幼儿发展为本 有效促进幼儿园课程整合

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育活动应注意综合性6这就要求我们要树立整合的观念，尽可能从幼儿的生活和发展需要与学习特点出发加强教育教学的整体性。所谓整合课程，是以幼儿发展为本。基于幼儿的学习特点，基于教育的适宜性和有效性．将各领域发展目标和教育资源进行有机整合，从幼儿生活的核心经验出发选择内容、设计活动、创设环境，在综合的、生活的、趣味的整合活动效应之下，促进幼儿整体经验的建构和能力的发展，其出发点和归宿应是让幼儿获得全面、有效的发展。

变指令性语言为指导性语言

在一日活动中,常常会出现个别小朋友不时犯“错误”。而且虽经一再提醒,还要继续重犯。比如,我班詹原小朋友,调皮、任性而又好强,什么事都爱抢先。我叫孩子们搬凳子,别的小朋友都搬了,他却跑过去抢着搬。这样纠纷就出来了。我大声地说:“詹原,你别抢了,放下凳子!”可是这种指令性的话并未收到多少效果,我一连说了好几遍,他才松手。我想,我与其这样强硬地制止他,不如变换一种方式,用说服的办法,用言语去指导他才更有成效。后来,我在遇到这种情况时,就对詹原说:“这张凳子是逸逸小朋友先搬的,你后搬的。