总谱读法教学的心理模式构建初探

总谱读法是专业音乐高校教学中技能与理论相互交融的课程,教师的教学与学生的学习既有心理层面、也有理论与技能层面的因素。本文试图拟用心理学原理在教学中构建总谱读法心理模式,力图使教与学得其所法而融会贯通。

总谱读法教学的心理模式构建再探

专业音乐高校教学中总谱读法融技能与理论一体,教师的教学与学生的学习既有心理层面、也有理论与技能层面的因素。本文继《心理模式构建初探》后,运用"耶克斯-多德森定理"在教学中再构总谱读法心理模式,为心理学与音乐技能的教学作一点有益的探讨。

黔西北彝族民歌中多调性对作曲的启迪

在专业性的音乐教育体系中,作曲技法与作曲教学关于和声中的转调模式有着一套严谨的学习方法和练习步骤。而这种以西方传统和声为主的调性功能作为理论依据的体系,有时又与民族风格产生一定的距离。在中国古代,传统的转调技法最早记载于《礼记·礼运》篇中,之后历代都有关于转调的不少理论专著,更多是为理论而理论,加之文言文中生僻的句法以及久远的黄钟大吕,令普通学者望而生畏,如隋之后的阐述"旋相为宫"的转调,还需翻译才知其中之奥妙。真正简洁实用的转调技法,却在大量存在于民间,更存在于偏僻边远山寨的少数民族音乐之中。

谢德林《钢琴奏鸣曲》的曲式结构

谢德林《钢琴奏鸣曲》是作曲家在前苏联转型时期探索现代技法与传统技法相结合的一部较有代表性的作品。乐曲中虽然运用了"纵向集合、横向发展"的现代作曲技法,一改传统作曲技法中调性与和声的主宰地位,创造性地让主题在音丛与音块集合中有机发展,但作品的曲式结构仍沿用了传统原则。