端端正正写字，堂堂正正做人——浅谈如何提高写字教学的有效性

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。《小学语文课程标准》也指出“:识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育应重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”因此，在这个网络盛行的时代，在大家习惯于打印的信息时代，在孩子们疏于习字的背景下，写字教学等传统文化又再一次被提上了一定的高度。那么怎样通过长效的训练，培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力，真正提高孩子的写字能力，就自己的实践谈一些粗略的看法。

让随文阅读成为一种习惯

在小学语文教学中,教师可以将课本内所阅读的文本作为依托,辅佐其他的课内外文本,促使学生展开随文阅读活动.教师可以根据单元主题设置随文阅读的内容,可以鼓励学生寻找文章的内在关联,可以有序地呈现出各种材料,促使学生层层递进地学习,也可以鼓励学生挖掘文章之间的异同点,提高辨析能力.这些方式都能提高学生的阅读能力,让学生将随文阅读当成自己的习惯.

理趣相得,构建和谐课堂——例谈“行知行”课堂的实践研究

本文从课前激发兴趣、课堂理趣相融、课后学以致用三方面探讨学校'行知行'课堂研究的实践活动。引导学生在'做中学''学中做',主动参与,精彩生成。力求探究可调动的积极因素,探索有效可行的教学手段、方法等,在师生、生生的和谐互动中生成高效而愉悦的课堂。