我与水稻的故事

一、课程缘起:遇见水稻,在中班上学期寻找秋天的活动中,幼儿在乡下田野间观察金灿灿的水稻,还与稻田合影、把水稻带回班级,与水稻的互动引发了他们浓厚的兴趣。于是,我们以“稻米奇遇”为主题进行探究,促使孩子们有关水稻的兴趣和原有经验不断生长。中班下学期,我们如期和他们一起讨论植物角和种植园地要种些什么?没想到孩子们一改往日蔬菜、多肉、花卉的偏好,转而提议种水稻,于是“我与水稻的故事”便由此引发了。

自闭症儿童美术治疗活动的实践研究

美术治疗对自闭症儿童的思维创造力,情感表现力,沟通交往力有促进作用。观察发现,现有的美术治疗活动存在内容和形式较为单一,以教师示范、儿童模仿为主等不足。对此,研究者运用观察法、访谈法和实践对美术治疗活动进行研究,初步提出由活动过程、活动内容、活动形式三大元素组成的自闭症儿童美术治疗活动设计方案,便于美术治疗活动的优化推广。

自闭症儿童美术治疗活动的设想

美术治疗对自闭症儿童的多项能力有促进作用。通过观察访谈发现,现有的美术治疗活动存在诸多不足。对此,在实践中提出自闭症儿童美术治疗活动系统的设想,以激发自闭症儿童的自我表现,提高动手能力,方便美术治疗活动的推广普及。

“会说话”的引导墙:小班幼儿角色游戏的环境支持

角色游戏是幼儿园游戏中的重要组成部分。小班角色游戏指结合小班幼儿的年龄特点和兴趣,模仿创设现实生活中的场景和主题(如娃娃家、甜品店等),让幼儿按照自己的意愿扮演角色,在游戏中创造性地再现生活中人们的形象、活动等。由于小班幼儿年龄较小、生活经验不足,他们在游戏中常会出现一些问题。

游戏分享仅是聊聊而已吗

游戏分享是促进幼儿发展的良好契机,也是教师了解幼儿游戏水平的窗口。那么,如何进行高质量的游戏分享呢?游戏分享仅是聊聊而已吗?在此,我谈一点自己的经验和做法:营造愉悦的分享氛围我们倡导让经验分享环节成为幼儿游戏的延续,成为分享快乐的重要时刻。其实,孩子们并不在乎自己的讲述是否精彩到位,他们在意的是有没有分享快乐的机会。通过以下方法,能够在宝贵的时间里,让孩子们充分表达自己的感受和想法。

中班幼儿建构区自主游戏的指导案例

本文以中班幼儿自主游戏时构建大酒店为例,探讨了教师在幼儿构建自主游戏中跟进和指导的方法策略,以期为推动幼儿游戏能力发展提供借鉴。

跳跃于脚尖的乐趣——促进小班幼儿跳跃技能发展的实践探索

"跳"作为一种基本运动技能,常常被现代人忽略。相关研究显示,适当的跳跃运动不仅能激发身体各系统的活力(促进血液流动,加快新陈代谢,激发骨质生成,提升身体力量),还能使大脑思维和反应更加敏捷。专家也呼吁公众重视"跳跃"运动,健康锻炼可不能少了"弹跳力"。在日常早操中,教师发现本班幼儿每次做到"前跳跳,后跳跳,用力跳"时,都会特别开心甚至大笑。

孩子初入园 家长也焦虑

每逢九月,小班孩子初入园,入园焦虑便是家长普遍关心的话题。我们发现,不但孩子会焦虑,一些家长甚至比孩子更焦虑,我们班的浩浩妈妈就是典型的一位。浩浩是个性格内敛、慢热型的小男孩,由于动作较慢,吃饭、穿脱衣服、户外游戏等都排到后面。但据老师观察,浩浩在园的情绪状态总体不错,入园焦虑并不明显,表现得更焦虑的却是浩浩妈妈。