不同环境胁迫对根系分泌有机酸的影响研究进展

综述了根系分泌有机酸种类、组成含量、来源、分析检测方法、影响因素及其作用。根系分泌有机酸是植物应对环境胁迫的一种适应性响应机制,在许多环境胁迫下诸如养分胁迫、水分胁迫和重金属胁迫条件下,植物通过根系释放有机酸到根际土壤中,不仅可以改变土壤的理化性质及微生物活性,还会影响土壤-植物界面的许多生理生化过程。通过深入研究不同环境胁迫对根系分泌有机酸的影响及机制,有助于更深层次地研究植物在逆境胁迫下的适应性机制。

提高生命科学专业本科生科研素养的对策

生命科学的快速发展,需要大量具有科研素养的创新型人才.从高校科研现状入手,论述了生物专业本科生科研素养培养存在的主要问题,并提出对策:理顺教学与科研的关系,培养学生科研意识;改革教学方法,丰富学生科研知识;强化动手能力培养,提高学生科研技能;设置自主科研课题,锻炼学生科研思维;细化过程指导,强化学生科研态度.

大别山五针松林林窗、林缘和林下的微气候特征

自然干扰形成林窗后,会造成林窗下的光照和温度发生明显变化。通过调查大别山五针松林林窗、林缘和林下微气候动态变化规律,结果表明:林窗、林缘和林下,环境因子的日变化差异明显。其中,在林窗阶段的微气候要比其他2个阶段变化更大。不同斑块类型下光照、空气温度和土壤表面温度存在显著差异。

斑块生境下大别山五针松幼苗的光合生理特征

根据森林循环理论,森林群落是处于不同发展阶段的镶嵌系统。测定了4个不同斑块类型(林窗斑块、建立斑块、成熟斑块和衰退斑块)下优势树种大别山五针松幼苗的光合生理特征。结果表明:随着森林循环,大别山五针松幼苗的净光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)、蒸腾速率(Tr)、羧化效率(CE)、PSⅡ最大光化学效率(Fv/Fm)均呈现出先下降后上升的趋势。光化学猝灭系数(q P)、非光化学猝灭系数(q N)、PSⅡ量子产额(ΦPSⅡ)和电子传递速率(ETR)的日变化在林窗斑块中较大,而在成熟斑块较小。说明林窗斑块虽然环境因子的日变化较大,但较好的光照条件有利于大别山五针松幼苗的生长,而在成熟斑块阶段,虽然环境因子的日变化较温和,但较差的光照环境,抑制了大别山五针松幼苗的生长。

遮荫对大别山五针松幼苗光合色素和光合作用的影响

通过设置自然光与遮荫(30%自然光)两种光环境,观测了遮荫60天后大别山五针松叶幼苗光合色素和光合作用的变化。结果表明:与自然光照下的叶片相比,遮荫后叶片的叶绿素a、叶绿素b、叶绿素a+b、叶绿素a/b均显著增加(p<0.05);而净光合速率、气孔导度、蒸腾速率、胞间CO2浓度及羧化效率显著下降。这一研究结果说明遮荫对大别山五针松幼苗有明显的抑制作用。

任务导向型教学在动植物野外实习中的实践和应用

动植物野外实习作为生物学本科教学中的重要环节之一,其教学模式以实践教学为主,将实习任务引入动植物野外实习过程中,有利于克服传统教学法中的诸多弊端,提高学生的创新能力。本文主要从动植物野外实习中任务导向型教学的必要性入手,详细阐述如何在动植物野外实习中开展任务导向型教学。

概念图解教学模式在动物学实验教学中的实践

动物学实验课具有教学内容多、概念抽象易混淆、知识点分散难理解等特点。通过阐述概念图解教学的概念、特点及优势,分别从4个方面阐述概念图解教学模式在动物学实验教学中的应用:课前准备,小组讨论,分解概念;实验课上,引导学生构建概念图;学生动手实验,完善概念图;课后,总结评价概念图效果。实践发现,概念图解教学增加了学生学习的主动性,学生能主动理解和掌握琐碎的知识点,能有效地构建一个系统的知识框架体系,提高了教学效果。

虚拟生物学实验平台在培养学生科研能力中的应用

生物学是一门实验性学科,提高学生实验动手能力是培养生物学专业学生科研能力的关键环节。本文通过分析现有生物学实验教学的不足,提出了虚拟生物学实验平台在学生科研能力培养中的必要性,明确了虚拟生物学实验平台中的构成、操作流程,并通过学生自主性实验案例阐述了虚拟生物学实验教学平台在培养学生科研能力中的具体应用。实践发现,虚拟生物学实验平台具有开放性、可重复性、低成本性、无危险性,有利于提高学生的科研兴趣、促进师生互动、培养学生科研创新能力。

武昌湖退化湿地菰草根际水体细菌多样性

为研究湿地细菌群落结构及功能与退化湿地环境之间的关系,选取武昌湖湿地菰草(Zizania latifolia)根际水体环境样本,提取样本细菌基因组DNA,并利用16S rDNA基因进行454高通量测序,共得到优质序列17 051条,产生3 032条OUT.结果表明,武昌湖退化湿地菰草根际水体细菌群落结构涉及15门50属,其中以变形菌门(Proteobacteria)、拟杆菌门(Bacteroidetes)、放线细菌门(Actinobacteria)、蓝细菌(Cyanobacteria)为主要门类;菰草根际不同水体环境细菌群落结构存在显著差异,生物多样性指数Shannon,Chao,ACE指数及OTUs的变化特征均表明菰草介入导致其根际水体细菌群落多样性降低;湿地微环境下菌种组成与环境功能之间有密切的联系.探究湿地退化过程中植被菰草根际细菌群落结构特征,对揭示长江中下游浅水湖泊湿地退化机理具有重要意义.

多维教学模式在根的形态结构教学中的应用与实践

根的形态结构是大学植物学、植物生物学和园林植物学等课程教学中最初接触的形态解剖学内容,是教学的重难点.根据高校根的形态结构教学现状和教学改革发展趋势,提出了根的形态结构多维教学方法,并做了一些有益的探索与实践.主要包括:在理论课教学环节,通过根文化激发学生学习兴趣,采用启发式教学和对比教学等教学方法提高教学效果,采用结构与功能相适应和生态适应性的教学理念提高学生的理解能力;在实验课教学环节,融合多媒体、实物和虚拟实验平台等教学手段来实现师生互动.实践证实,多维教学模式提高了学生的学习兴趣和学习效果,有利于创新型人才的培养.

秋浦河下游沿岸土壤汞的分布特征与生态风险评价

该研究以秋浦河下游沿岸河滩湿地和林地等43个表层土样为研究对象,测定了土壤Hg含量及其理化指标,并分析了土壤Hg的分布特征,同时利用地累积指数法和潜在生态危害指数法来评价土壤Hg的污染状况和生态风险。结果表明,研究区域表层土壤Hg含量差异较大,其范围为25.11~205.10μg/kg,均值为71.24±35.54μg/kg,且低于农用地土壤污染风险筛选值,但是90.7%的样本超过了江淮流域土壤Hg含量背景值。此外,林地经围垦为旱地和水稻田后,表层土壤Hg含量呈现林地>水稻田>旱地。研究发现,秋浦河下游沿岸河滩湿地和林地表层土壤受到轻度Hg污染,存在中等生态风险,而且河滩湿地较沿岸林地显示了相对较高的污染程度和生态风险。