激励农村中老年教师发展例谈

让农村学校中老年教师获得发展是我研究教师发展的一个重要内容。主要基于以下的思考：一是农村学校中老年教师占有很大的比例，他们的发展水平直接影响学校的发展；二是中老年教师的发展现状决定他们职业成就感水平的高低；三是中老年教师的发展情况对年轻教师有很大的示范作用，每一位教师都会经历青年、中年、老年的过程，青年教师的发展固然重要，

走出语文教学生活化的误区

"生活化"已成为语文教学中一道靓丽的风景线。然而我们也要防止走进语文教学"生活化"的误区。一、要基于生活而不囿于生活[案例]部分教师片面理解"生活化"的含义,为了追求"生活化"的教学而不惜耗费大量的人力、物力、财力。

在“取”与“舍”之间

“老大，……”一看称呼就知道是小王老师的信息，全校只有她会在短信中这么称呼我。果然，小王老师又来“心理咨询”了。于是，我们约好在我办公室里聊聊。

小王老师的困惑

近来，有几位老师在谈话间对六（1）班的英语教学状况表示担忧。六（1）班的英语是小王老师教的。小王老师的工作态度以及对学生的关爱是大家有目共睹的。就在前几天，还有一群初一的学生前来看她呢。还有，去年，也就是小王老师来校的第一年，曾经有几位学生特意在放学的路上等我，跟我讲，小王老师对他们很好，他们很感激她，这使我非常感动。

指导背诵四部曲

下文《指导背诵四部曲》所选的例文《少年闰土》,在“九义”教材第11册中虽然没再入选.但考虑到《指导背诵四部曲》所提出的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法较有参考价值,所以原文照发.我在多年的指导背诵的实践中,摸索出了一套行之有效的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法.下面就以《少年闰土》第四自然段为例说说我是怎样运用这四步指导学生背诵的.一填.填关键词语.在学生理解了第四自然段的内容之后,我根据这一自然段的三个层次出了三道填空题:(1)第一、二句表达了“我”盼望见到闰土的______心情,从______、______、______等词语可以看出来.(2)闰土长着______的______脸,头戴一项______,颈上套一个______.他真是一个______的少年.(3)不到半日,“我”便和闰土______了,可见“我”非常______闰土.这一练习,既巩固了学生对课文内容的理解,又强化了关键词语在学生头脑中的印象.“日日盼望”、“好容易”、“飞跑”、“紫色的圆脸”、“小毡帽”、“明晃晃的银项圈”

行走在“学校发展教师”的路上

发展是人的最高层次的需要,也是人的最大幸福所在。然而,对于农村小学的教师来说,发展的机遇就相对较少,农村小学的教师相对来说稳定性强,竞争压力小,这往往导致教师安于现状,主动发展的意识不强,教育教学中能获取成就的往往寥寥无几。其实,无论在农村还是城市。

规范应以学生为本

教育的本质是为了促进人的发展。学校教育的目的．在于学生都能获得健康、全面、主动的发展，为终身发展奠定良好的基础。学生的发展应该是一个和谐的整体，不仅要有较高的文化素养，还应拥有健康的体魄、健全的人格、良好的道德品质和行为习惯。

关于“学校发展教师”的问卷与分析

我们薛家中心小学位于常州高新技术开发区，是一所城郊结合部学校。学校现有教学班30个，学生1465名，在编教职工78名。学校现为江苏省现代教育技术实验学校、常州市信息技术特色学校、常州市科技教育特色学校。2007年，学校被华东师范大学“新基础教育”研究所确定为“新基础教育”实验联系学校。近年来，学校的整体发展比较好，但教师发展遭遇瓶颈，

农村小学阅读教学中存在的问题及对策

一、语文味不浓 语文教学应该有语文味。什么是语文味呢？就是说语文课应当具备它所独有的个性、本色和滋味。能给人一种独特的语文感觉和体验、语言情境和魅力。有一位专家曾说过：“（语文味即）在语文教育的过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情境激发和语言品味等手段，让学生体验到的一种使之陶醉的审美快感。”我们听优秀语文教师的课，常常会被他们创设的语文学习情境和高超的语言表达技能所折服。

践行“做中学”创建科普特色学校

我在罗溪中心小学担任校长工作的十年．遵循着教育和学生成长的规律．根据农村学校的实际，充分挖掘当地的教育资源，以“师陶”为特色，以课题为引领，扎实开展“做中学”研究，从“十五”期间的省级课题《开发农村教育资源．培养学生科学意识》，到“十一五”期间的国家级课题《开发学校和社区教育资源，在“做中学”中提升学生科学素养的研究》，努力构筑学校新的可持续发展的平台，走出了一条创建科普特色学校之路。

关于优秀教师培育室管理的实践与思考

本文围绕优秀教师培育室的管理,讲了一个核心、两个基点、三项制度和四个结合,从而使培育室总体做到了日常管理科学规范、理论学习以内养外、聚焦课堂智慧引领、立足问题扎根研究、内外联动提升品质以及潜心研究成效显著。

学校服务教师的误区及对策

进入21世纪,社会急剧变革,要求管理从控制走向服务,"为教师发展服务"也已成为时代与社会发展对教育改革的必然要求。

谈校长的自我发展

作为学校之魂的校长,只有自觉地加强自我修养,不断发展自我,才能保持学校的发展后劲。意识决定行动树立自我发展意识是饺长自我发展的基础。为此,校长必须做到几个"学会": 1、学会等待通常情况下"等待"与"发展"似乎是相反的两个慨念,要发展就i导加快速度,怎么还能"等待"呢?其实不然,有时"等待"是为了更好地"发展"。如今社会日新月异的变化,给各行各业的发展带来了新的机遇,然而也带来了心浮气躁、急于求成的现象。一个人成长的过程是一个小断丰富、不断深化、不断成熟的渐进过程。作为肩负学校发展重任的校长。