关于小学数学课堂有效教学的探究

有效教学方式更加注重学生开拓性的思考行为,在现代新课程的标准中具有鲜明的存在意义。它不仅让学生对数学产生兴趣,同时也让教师与学生之间、学生与学生之间产生互动,让课堂变得生动有趣,

重视实践操作 促进自主学习

在小学低年级的数学教学中，实践操作是一种主要的教学手段。学生在动手操作中激发学习兴趣，把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识，从而在自主活动中获得知识，这样不仅学得轻松，而且学得愉快。小学生动手操作，总是在视觉与触觉、运动协同感知事物的同时，就以内部语言悄悄地展开思维。

用智慧点燃思维,用宽容收获成功

教学是一门艺术，数学教学更是一门简约而唯美的艺术。作为小学数学教师，面对的是思维处于活跃期的学生，要让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，教师就必须有对课堂灵活把握的能力。

对小学数学教与学的思考和实践

在新课程改革理念的指导下，教师要重视学生学习和教师教学相结合，不断更新教育教学观念，改进教学方法，转变教学方式，并重视课程改革的实践和观念，通过实在的课堂教学来提高学生在数学情境中增加体验和理解数学教学的能力，鼓励学生在数学学习中学会独立思考，引导学生学会自主探索、合作交流，充分鼓励学生实现有效的数学学习活动，帮助学生依靠数学模仿和数学记忆，来提高动手实践能力和自主探究能力、合作交流能力，提高学生学习数学的重要能力。