向美而行 以美辅德 塑造学生优美人格

美育,通常称为审美教育、美感教育。这里所说的“美育”是教师对学生的审美教育,通过引导三明一中学子对美的观察,使学生形成对美的欣赏、鉴别与创造的能力。高中阶段是学生生理与心理成长的关键时期,我们强调要培养学生认识美、发现美的能力,培养审美情趣、高尚情操,为学生的全面发展奠定基础。高中教育从理论和实践两个方面真正使美育可以同德育、智育、体育并列成为教育的有机组成部分,美育真正成为素质教育的重要内容,是时代的要求。但是如何构建美育体系,以美辅德,塑造学优美人格,这是一个值得深思和践行的课题。

建高质量教育体系要向“学有优教”迈进

教育是国之大计,事关国家发展和民族未来。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称"建议")明确了"建设高质量教育体系"的政策导向和重点要求。建设高质量教育体系,需要健全学校、家庭、社会协同育人机制;衡量高质量教育体系,很大程度上要看数以千万计教师、数以亿计学生的素质能否不断提升。