创设问题情境 突破摩擦力难点

《摩擦力》是高中物理学习中的重点,也是学生最容易产生疑问的板块.为此,我们在集体备课时,做了一定的准备,力争使学生顺利掌握这方面的知识.备课组成员在课后小结时对这节课目标的达成很有信心,可是往往事与愿违,学生作业中还是出现了一些意想不到的问题.我们经过认真地研究,进行个案分析,形成了共识：如果能在教学中创设合理的情境,使学生置身于问题之中,这样可以大大降低高中物理的概念和规律的理解难度.

高中物理教学中渗透心理健康教育的策略

心理健康教育与中学物理教学密切联系,已经成为一个不可分割的整体。本文在充分认识到学科教学中渗透心理健康教育重要性的基础上,探讨在高中物理教学中有机渗透的策略和方法,以促进学校心理健康教育的全面有效实施。

浅谈高中物理教师职业特点及其道德要求

本文以新课程为依据,分析了高中物理教师的职业特点。依据高中物理教师的职业特点,指出了《中小学教师职业道德规范》的相应要求.指出作为高中物理教师,应积极应对新课程带来的挑战,不断提高自己的专业素质,规范我们的职业道德。

刍议教科版物理教材“发展空间”的教育功能

教科版普通高中课程标准实验教科书在编排内容体系等方面进行了改革,整套教材体现出以下特色:方便自主学习,重视情景创设,注重联系实际,突出科学探究,渗透人文精神.更引人关注的是,现行各种版本的教科书都设计了丰富多彩的课外拓展内容,它们名称各异且各具特色.由此可见,编者倾注了大量的心血,传达出编者的设计理念.教科版的课外拓展内容大多安排在'发展空间'栏目,必修1、2共计38篇,选修3系列共计78篇,子栏目有:课外阅读、实验室、走向社会、物理在线等.