试论高校优质隐性课程建设

隐性课程以一种长期的、间接的、暗示性、无意识的方式，影响学生的情感、调整学生的行为、激发学生的积极性和创造力，具有极为重要的德育功能。高等学校建设优质隐性课程，要从师资力量与师德建设、教学设施与条件、学校制度、校园文化、校园环境、管理与服务等方面入手，努力形成优良的校风教风学风、优裕的教育教学资源、优秀的学术文化、优美的校园环境、优质的管理和服务。