数学文化在小学数学教学中的渗透分析

随着时代的发展,我国教育教学的内容和形式也在不断变化,以学生为主体、教师为主导的课堂教育思想在教育部对课程标准进行改革的情况下不断落实,小学生还年轻,思维方式和认知观念尚未形成,可塑性强,需要运用创新的教学形式提供活动体验,将游戏化教学、翻转课堂、项目式教学等教学方式适当运用以充分发挥数学在训练中的作用学生在理性思考中的作用,对小学生认识数学知识形成和发展的过程提供帮助,让他们对数学有更生动形象和深刻的认识,理解数学知识的同时培养小学生的数学文化素养。还要注意将数学文化以有趣的形式和丰富的涵养渗透到日常课堂教学中,本文主要探讨为何要在小学数学教学中渗透数学文化的原因和通过数学文化的渗透来有效地进行小学数学教育的策略。