“三步”发力,“领跑”文言文课堂教学——以《囊萤夜读》教学为例

当前,小学文言文教学效率普遍不高。如何提高文言文课堂教学效率,引导学生在活动中不断去实现学习目标呢?本文以四年级下册《囊萤夜读》一课为例,尝试运用举步、驰步、稳步“三步法”来设计学习活动,引领学生在活动中感悟文言文意境,进而实现预期的学习效果。

小学语文课堂的“作秀”对话及应对策略

当前小学语文课堂存在大量"作秀"对话,突出地表现在教师或是放任学生自由对话,或是限制学生对话,或是对话空洞、离题。社会呼唤和谐,课堂呼唤和谐,对话呼唤和谐、平等。摒弃"作秀"的对话,回归朴实,让对话者真正融洽地"和谐对话",并采取措施,提高课堂对话的有效性。