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数学教学与创新能力的培养
1
作者
翁妙娟
《新教育(海南)》
2007年第9期55-55,共1页
例如在教学《圆的周长》时,老师问学生:“怎样量5分硬币的周长?”学生通过预习会回答:“用硬币在直尺上滚动一周,便可知道此5分币的周长。”教师在肯定此方法后又提出:“怎样量啤酒厂的圆形大水池周长?”可能学生会说:“用皮尺...
例如在教学《圆的周长》时,老师问学生:“怎样量5分硬币的周长?”学生通过预习会回答:“用硬币在直尺上滚动一周,便可知道此5分币的周长。”教师在肯定此方法后又提出:“怎样量啤酒厂的圆形大水池周长?”可能学生会说:“用皮尺绕水池一周.即可量出水池的周长。”教师继续提出:“用绳子绑住粉笔头旋转一周.形成的轨迹也是圆.又怎样量此圆的周长?”
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关键词
数学教学
能力的培养
《圆的周长》
学生会
啤酒厂
硬币
教师
老师
原文传递
题名
数学教学与创新能力的培养
1
作者
翁妙娟
机构
万宁市万城镇后朗小学
出处
《新教育(海南)》
2007年第9期55-55,共1页
文摘
例如在教学《圆的周长》时,老师问学生:“怎样量5分硬币的周长?”学生通过预习会回答:“用硬币在直尺上滚动一周,便可知道此5分币的周长。”教师在肯定此方法后又提出:“怎样量啤酒厂的圆形大水池周长?”可能学生会说:“用皮尺绕水池一周.即可量出水池的周长。”教师继续提出:“用绳子绑住粉笔头旋转一周.形成的轨迹也是圆.又怎样量此圆的周长?”
关键词
数学教学
能力的培养
《圆的周长》
学生会
啤酒厂
硬币
教师
老师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
数学教学与创新能力的培养
翁妙娟
《新教育(海南)》
2007
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