略论高校决策咨询系统

现代管理 ,多属管理系统的系统行为。这个系统不仅包括负责决断的决策系统 ,虽然它是整个管理系统的核心 ,这个系统起码还应包括咨询系统、执行系统和反馈系统等。现代大学管理亦不例外。现代大学的管理水平 ,不仅要看决策者的水平 ,而且要看决策前的咨询水平以及决策后的执行水平。

高校应当特别重视决策咨询

本文从高校自身加强决策咨询的必要性、决策咨询工作的辅助性和中介性、决策咨询职能扩展趋势等方面 。

略谈新世纪教育的选择

在国际教育思潮的大背景下 ,努力探索将科学教育与人文教育结合起来 ,促进我国科学教育与人文教育融合 ,乃是我国新时期对世界教育思想整合研究的崭新成果。在人才培养过程中 ,以教育内容和教育手段、方法为载体 ,将科学教育与人文教育融为一体 ,应该是我们正确的选择。

略议新世纪高等教育职能

高等教育在社会发展中所承担的职责和所起的用途 ,不是一成不变的 ,而是逐步扩展的 ,它的新的历史使命是以往任何时代所不可比拟的。为新世纪高等教育职能定位 ,并寻求新世纪我国高教职能扩展的新路子 ,无论对现代高等教育理论 ,还是对于我国高等教育寻求跨越式发展的实践 。

科技创新人才的素质特征

正确认识创新人才的素质特征 ,对于使用和培养创新人才具有导向作用。文章以科技创新人才为例 ,通过对诺贝尔奖得主的素质特征的分析 ,从宽厚的知识基础、突出的创新精神、卓越的实践能力和高度的责任心等四个方面论述了创新人才的素质特征 ,并针对教育的有关问题 ,评点了相应对策。

论我国高等教育的分级管理

我国高等教育体制正经历着由中央计划统一控制型向政事分开型转变的历史性变革。变革的过程表明,在使高等学校真正成为面向社会自主办学的法人实体的同时,确立有效的政府宏观管理体系至关重要。本文仅就建立分级管理的高等教育宏观管理体系问题作一初步探讨。一、高等教育“分级管理”的涵义一般说来,对任何一个较大系统的管理都应该是分级的。对高等教育实行分级管理,应该没有异议。但是,对高等教育分级管理涵义的认识和实践,在不同历史时期,不同国家确有很大的差别。

略谈高等教育的适应性

目前,我国高等教育同社会主义建设需要不相适应的问题很明显。因此,高等教育的适应性问题已是目前高教研究的一个重要课题。本文对此略述浅见,就教于专家和同行。一、适应性问题是当前高等教育的突出问题近十年来,我国高等教育一方面持续稳定发展,另一方面不断深化改革,为今后的进一步发展和改革打下了较好的基础。但是,高教改革的步伐仍然落后于经济体制改革的步伐,高等教育同社会主义建设需要不相适应的问题仍很突出。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“当前高等教育体制改革的关键就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制。

略谈新世纪教育的选择

根据新世纪教育发展的走势和要求，分析了当代教育的必然选择，并就科学教育与人文教育融合、人才培养模式进行了探讨。

论高等教育管理体制改革的新阶段

高等教育管理体制改革是一个历史过程。当前,我国高等教育管理体制改革不仅在动因、目标、起点和方法等方面注入了崭新的因素,而且意在为我国高等教育的发展开辟一条新路。它实际上已进入了一个历史新阶段。

中小学生厌学的原因及对策

中小学生厌学,是当前一个突出的社会问题。一项调查表明,北京市宣武区厌学的学生占学生总数的17.6％;杭州市5所学校的460名在校初中生,表示对学习厌倦的竟占24.7％。另外,中小学生的留级率和流失率也普遍较高,由此可见这一问题的严重性。我认为,中小学生厌学的内在原因,是目前学生的学习动机趋向弱化。

论高校运行的自我约束机制

现在,随着对高教改革认识的不断深化,我国高校改革已经进入了综合改革的新阶段,高校运行机制问题成了必须解决的重要课题。 过去,我国的高校管理只强调集中统一管理,不重视微观搞活,对调动高校和教职工的积极性和主动性注意不够。在高教管理改革的起步阶段,是首先考虑如何把学校和广大教职员工的积极性和主动性充分调动起来。

论高教政策的导向作用

高教政策是党和国家为高教工作制定的行为准则,也是党和国家推进高教改革与发展的重要杠杆。近十年来我国高教发展和改革取得的巨大成就,同一系列正确的、富有成效的高教政策有很大关系。诸如:知识分子政策、干部政策、教师职称评聘政策、对学生的奖励、招生、授学位、出国留学政策等等,在推动高教改革。