研精阐微,微课不微——微课在初中数学教学中的应用分析

随着教育现代化进程的快速推进,微课也被越来越多地应用到了教学当中,采用这种方式展开知识教学能够有效提高教学质量,将学生参与知识学习的主观能动性充分激发出来,为教学效率提升起到更大的促进作用。为此,初中数学教师在进行课堂教学的时候,必须要跟上教育现代化发展步伐,结合学生兴趣爱好及教学内容应用微课展开知识教学。

重复经颅刺激联合自我精神分析治疗广泛性焦虑症的效果研究

目的研究重复经颅刺激(rTMS)联合自我精神分析治疗广泛性焦虑症(GAD)的效果。方法选择我院2019年5月~2020年1月收治的广泛性焦虑症患者60例,采用随机数字表法分为研究组和对照组。对照组在药物治疗的基础上给予rTMS治疗,研究组在对照组治疗的基础上联合自我精神分析治疗,比较两组患者治疗前后的焦虑症状、自尊感、幸福感、治疗效果及6个月内疾病复发情况。结果治疗后,研究组的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自尊量表(SES)评分均显著低于对照组(P<0.05),幸福感指数显著高于对照组(P<0.05)。研究组的治疗总有效率为96.7%显著高于对照组的83.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。随访3、6个月的复发率比较,研究组为0%、3.3%显著低于对照组的6.7%和16.7%,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论重复经颅刺激联合自我精神分析治疗GAD的效果确切,可显著消除或减轻患者焦虑症状,提升其生活幸福感,降低疾病复发率。