会话分析视域下大学英语互动教学中语用模糊策略的研究

在大学英语教学中，丰富和完善教学手段和艺术，是一个有着深远意义的课题。以动态的语境为依托，以教学内容和教学管理为主体，以课堂互动会话语篇的完整性、有效性为目标，运用语用模糊策略使得教师在设计教学的方式和教学的语言时有更多的考量，对于提高教师和学生双方的语言交际能力和语用是一种独特的助力，潜移默化地提高了教学的效率和质量。

大学英语词汇教学的理性思考

在大学英语教学中，词汇教学方法一直是备受关注的焦点。本文针对大学生在英语学〉--j中词汇学〉--j的问题，从现实的教学方法及策略角度入手，通过分析和综合，提出了以文化导入方式帮助学生克服词汇障碍的教学方法。

句法的复杂性对英语交互式教学的实践启示

【摘要】在大学英语的教学中，学生对二语语言输出的流利性和准确性被认为是交互式教学的首要指标，但所使用的句法结构的复杂程度及其表达艺术效果并没有形成系统化的语言认知分析，从而导致学生的听力和口语能力水平停滞不前，并不能从根本上提高互动的效果和质量。文章将从句法结构的复杂性和句法结构成分的复杂性来分析推动互动教学的有效方式。

大学英语教学中的翻译症问题研究

我们在大学英语教学过程中，看到学生的译文，不可避免地会出现错误和不符合翻译标准的地方，翻译症现象严重，影响了学生们的英语学习。在此，笔者通过文献分析来说明国内外相关翻译症的理论研究，分析了在大学英语教学过程中，学生们产生翻译症的几种原因，并针对产生翻译症的成因，提出了根治翻译症的方法。

输出驱动假设下大学英语口语产出能力培养的“课堂教学+网络辅助”模式分析

本文通过课堂活动辅之以网络化训练教学新模式,对大学英语口语输出能力进行训练和形成性评估。通过调查与分析,表明这一模式对学生的口语产出能力,包括词汇量、流利程度、思辨能力和心理适应性等方面都产生了不错的效果,不仅可以培养学生的自主学习意识,提高学生的学习积极性,能有效地提高大学英语教学效果,也可以提升教师的教育教学水平,对一线大学英语教师实施教学提供指导和借鉴意义,促进职业教育的健康发展,为社会培养出合格的人才。

基于“互联网+”的大学英语智慧课堂的构建研究

随着新时代的到来,每个人都为中国梦而努力奋斗,学校作为各类人才的孕育基地,其任务更是任重而道远。中国教育梦,可以理解为“有教无类、因材施教”。在现代信息技术的推动下,教育梦的实现不仅要依靠学校、教师、学生和家长,还有与互联网结合,智慧教育就是在这个时期产生的。国内教育信息化领域知名专家祝智庭等认为,信息时代的智慧教育是通过构建智慧学习环境、运用智慧教学法来促进学习者进行智慧学习的。大学英语智慧课堂的构建,顺应了时代的潮流,为走向教育信息化的新境界而助力。

基于“互联网+教育”背景下的智慧课堂教学模式探讨

在大数据时代中,人们的生活、工作和学习方式都发生了明显的变化,AI机器人的出现为社会的发展带来助动力,被人们运用到诸多的非智力职业岗位之中,并且取得了良好的成绩。文章围绕在“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式的特征,构建及教学设计原则展开全面深入的分析。