高三学生有机化学元学习能力培养训练的研究

随着教育的不断改革,在教学中更加注重综合能力的培养。高三是学生高考前的重要时期,在化学教学中培养学生的元学习能力能够在一定程度上促进学生准确的掌握知识提高学习能力。通过这种教学模式也可以有效的实现学习者在学习活动中不断的监控自己,从而实现教学的有效性。对此,作为学生,将以自身的角度对高三学生有机化学元学习能力培养训练进行研究,并提出有效的教学建议。

名牌和民牌

名牌是企业的金字招牌，是市场畅销的通行证，是企业经济效益的“活水源”。当市场竞争逐步从局部的产品竞争、质量竞争、价格竞争等向品牌竞争发展时，塑造消费者信赖和忠诚的“名牌”就成为众多企业经营者梦寐以求的事情了。名牌并非仅仅是消费者所熟悉的知名品牌，如果企业在经营品牌时只停留在这一浅表层次的话，是难以将品牌做强、做大的。按照笔者的理解，品牌不但要成为名牌．更要成为“民牌”，这是一个循序渐进的过程。

高三学生数学发散性思维的现状调查及相关性研究

作为学生,我们清楚的意识到,综合性学习的强度不断增加,更加注重能力提升,发散思维是提升创造性思维的重要环节,由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性,在学习中运用多样化的模式有效的培养我们的发散性思维,我们完全可以通过在数学基础学习中,运用不同角度对数学公式展开推理,并实现结论的有效对比,在一定程度上提高我们对知识的深刻理解和灵活掌握,实现思维的提高。对此,本文将以自身学生的角度进行理解,对高三数学发散性思维的现象调查及相关研究进行分析,从而促进数学学习的有效发展。