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“三一二”园本研修促进教师专业成长
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作者 翁慈雅 《名师在线(中英文)》 2023年第17期91-93,共3页
教师的专业发展关系着幼儿园的办园质量。当前,幼儿教师的专业成长存在着诸多问题,如个体差异较大、角色定位不清,中坚骨干力量不强等。为此,文章指出,开发“三一二”园本研修的教师发展工程,大力培养教师的专业态度、专业情感,能有效... 教师的专业发展关系着幼儿园的办园质量。当前,幼儿教师的专业成长存在着诸多问题,如个体差异较大、角色定位不清,中坚骨干力量不强等。为此,文章指出,开发“三一二”园本研修的教师发展工程,大力培养教师的专业态度、专业情感,能有效促进教师专业知识水平和专业能力的提升。 展开更多
关键词 园本研修 “三一二工程” 专业成长
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幼儿园慈孝课程建设探索与实践
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作者 翁慈雅 《宁波教育学院学报》 2023年第3期39-42,93,共5页
慈孝类园本课程建设要让孩子从熟悉的家庭成员出发,感受父母、祖辈的慈爱关怀。从周围生活中的慈孝人物、事迹、故事中了解社会中的慈孝风尚,再逐渐上升到践行孝道,关爱他人,激发爱家乡、爱祖国的情感。慈孝课程建设可从以下几方面进行... 慈孝类园本课程建设要让孩子从熟悉的家庭成员出发,感受父母、祖辈的慈爱关怀。从周围生活中的慈孝人物、事迹、故事中了解社会中的慈孝风尚,再逐渐上升到践行孝道,关爱他人,激发爱家乡、爱祖国的情感。慈孝课程建设可从以下几方面进行探索与实践:基于实践,挖掘慈孝文化的课程资源;面向未来,梳理慈孝课程的理念目标;基于儿童,探索课程内容体系与实施途径;基于发展,建立课程核心支持与评价。让幼儿在行动中体验孝心、践行孝心,从而培养孩子“慈爱、孝敬、为善、有信”的社会品质。 展开更多
关键词 慈孝文化 实践活动 园本课程
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