链路预测方法在药物重定位中的应用研究

为了找到适用于中成药数据集进行药物重定位的链路预测模型,本文将六个经典的链路预测模型TransE、RotatE、Dismult、ComplEx、InteractE和DeepE分别应用于中成药数据集。通过学习实体和关系的嵌入向量,深入研究了这些模型的性能,并使用链路预测评估指标对这六个链路预测模型进行了评估,比较了它们之间的性能差异。实验结果表明,与其它五个链路预测模型相比,DeepE模型在中成药数据集中的MRR、Hit@1和Hit@10指标分别提高了3.7%-20.1%、4.8%-24.7%和0.8%-11%,因此更适用于药物重定位任务。

SCTP并行多路径传输在车载网络中的应用研究

讨论了SCTP的基本属性,与TCP和UDP相比SCTP并行多路径传输机制更适合应用于车载网络环境。为提高SCTP并行多路径传输机制在车载网络环境中的传输性能,对SCTP并行多路径传输机制运用于车载网络环境中存在的不足之处进行了分析,针对由无线信号错误导致的拥塞问题和接收端缓存问题提出了适应性的改进算法,包括改进的拥塞控制算法和超时重传算法。在NS2仿真平台下进行了仿真实验,仿真结果表明,改进后的SCTP-CMT协议在吞吐量上较改进前有明显提升。

TCP与SCTP-CMT分析及在无线网络应用比较

TCP协议与SCTP协议同属于传输层协议,都可以提供可靠的数据传输服务。SCTP-CMT是在SCTP协议的基础上提出的并行多路径传输机制,可以同时利用多条路径进行数据传输以提高链路的利用率,该文对TCP和SCTP-CMT的基本特性进行了简述。为比较TCP与SCTP-CMT在具有多种接入方式的无线网络中的传输性能,该文以车载网络环境为例,并在NS2仿真工具下对TCP与SCTP-CMT在车载网络环境中的传输效率进行仿真比较,仿真结果显示,SCTPCMT的传输性能始终高于TCP。

强化藏族大学生英语朗读的训练策略

朗读无论是对英语语感的形成还是加强记忆,都有着非常重要的作用,然而,在笔者所从教的藏族学生对此并没有正确的认识,导致在英语学习过程中缺乏或不进行朗读,严重到影响英语学习的效果。本文通过分析调查问卷所反映的问题,提出了在英语教学中强化藏族大学生朗读的训练策略。

关于彩礼返还若干问题研究——评《<姻法>解释(二)》第十条

近年来,各级人民法院受理的请求返还彩礼的案件不断增多,该类型纠纷往往涉及多方面的利益,案件事实复杂,而中国关于解决此类纠纷的《<中华人民共和国婚姻法>解释(二)》(以下简称"《解释(二)》")第十条条文内容宽泛,已经无法适应日益复杂的社会关系,各种新问题的出现使法官无法可依,这不利于保障当事人的合法权益,实现司法公正与效率。因此,笔者欲对《解释(二)》第十条进行分析,力求寻找解决问题的办法。

基于SRK模式施行反馈教育在骨科护士培训中的应用效果

目的分析基于SRK模式施行反馈教育在骨科护士培训中的应用效果。方法选取104名护理人员作为研究对象,将其分为对照组和观察组,各52名。对照组采用常规培训方式,观察组采用基于SRK模式的反馈教育培训方式,比较培训前和培训后两组护理人员核心能力、一般自我效能感、护理质量得分情况,培训后比较患者对两组护理人员护理工作的满意度。结果培训后,两组护理人员的核心能力、一般自我效能感、基础护理、护理文书、健康教育评分均高于培训前,且观察组高于对照组,患者对观察组护理人员的护患沟通、护理技术、服务态度满意度评分均高于对照组(均P<0.05)。结论对骨科护士采取基于SRK模型的反馈教育,有助于提升护理人员的一般自我效能、护理质量及患者满意度。

培养低年级学生组词能力的思考

语文学科是一门基础性学科,在不同的教学阶段其教学内容及重心是不一样的.组词是低年级识字教学中常用的练习形式,也是小学语文中低段教学的一块重要内容,是帮助学生透彻地理解和扎实地掌握所学生字的有效手段.本文就小学生组词出现的问题及如何有效提高小学生的组词能力谈谈自己的一些看法.

雷公藤治疗类风湿关节炎

雷公藤有黄藤木、断肠草、蒸龙草、震龙根等别称,具有祛风除湿、活血通络、消肿止痛的作用。雷公藤作为治疗类风湿关节炎常用药的历史源远流长。类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)是一种自身免疫病,以侵蚀性关节炎为主要特征,其病理基础是滑膜炎,主要表现为关节肿胀和疼痛。本文先分别叙述雷公藤和类风湿,最后对近年来雷公藤治疗类风湿的临床研究和作用机制进行综述,以期为临床治疗RA的提供理论参考。

提高西藏高校大学英语课堂教学有效性的探索

西藏高校的藏族大学生由于英语基础极为浅薄,且囿于自身文化背景的限制及文化环境转换带来的影响而存在语言学习心理问题。但当前的教学模式未能改变这一现状,致使大学英语的教学效果不彰。依据笔者多年的教学经验,在西藏高校大学英语课堂教学中引入目标教学理论和情感教学理论,对提高课堂教学有效性是大有裨益的。

社交网络平台中的社会资本积累:一个微信群实地实验

基于社交网络平台(SNSs)形成的在线社会网络能否使个体有效积累社会资本?本文利用在微信群中进行的实地求助实验,分析在线社会网络对社会资本积累的影响。实验结果显示,基于SNSs形成的社会网络结构能够显著促进社会资本积累,私人微信朋友关系的建立能显著提高社会资本水平;SNSs中行动者的行动对社会资本积累的影响有正有负,微信群内的群体社交氛围对社会资本积累没有显著正向影响,甚至有负向效应,而行动者在微信群内的社交表现和私人间微信社交互动是对社会资本的有效投资。本文丰富了社交在线化对社会资本影响的相关研究。

难能可贵的“错”

数学课堂上有一个"怪象",一年级学生总是踊跃举手,积极发言;年级越高,举起的小手越来越少,课堂的沉默者越来越多。笔者的课堂亦如是,且看这是一个怎样的"错","错"得"起承转合"。起:一个"错"答一年级的小李同学,是班级踊跃发言的小朋友,对老师们的问题,都能积极给出自己的想法。到了二年级,数学作业正确率直线下降,数学课上他的小手不再频繁举起,课前尝试过激将法、奖励法等等来鼓励他举手发言,但是小手仍然没有举起来。一日,在《角的初步认识》的课堂伊始,学生认识完角之后,笔者出了一道常规题——下面(剪刀、钟表、书本)物品中哪里有角。一道很常规的题目,笔者的眼光一直在期待小李举起他的小手进行回答,但事与愿违。