让音乐课堂"活"起来——小学音乐教学中情境的创设艺术

在音乐教学课堂中巧设情境能够带动学生情绪高涨起来,进而使教学课堂富有生机和活力。在新课程标准中明确提出,音乐课程的开展要以激发学生兴趣,挖掘学生艺术潜力为目标,兴趣的形成才能激励学生进一步发挥主观能动性进行学习,因此,小学音乐课程的设置必须要增强其趣味性,创造学生进行学习的动力,情境创设教学法的出现,能够极大的提高学生对于音乐学习的兴趣。本文以情境创设让小学音乐课堂“活”起来为探讨中心,首先总结出情境创设应用到音乐课堂之中产生的影响,进而分析如何在课堂上进行音乐创设提出具体的方法策略,旨在能够对小学音乐教师运用情境创设开展教学有所启发。

差异化游戏活动在小学体育与健康教学中的应用研究

每位学生都有不同之处,存在先天和后天的差异,所以教师在教学中应当根据学生的差异化进行因材施教。且爱玩是小学生的天性,在小学教育中应当融入游戏进行教学,尤其是在体育这项课程中,与游戏联系比较紧密,有助于学生产生对体育的乐趣,形成良好的生活习惯。