浅谈在数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学中教师要挖掘和发展学生的创新能力。首先,在教学中保障学生的主体地位,激发学习兴趣;其次,要注意培养学生的发散思维能力;再次,通过创设问题情境,培养学生的创新能力。

关于船舶最佳航速的定量分析

1.概述所谓"最佳航速"是指在一定时期,船舶能产生最大营运利润的航速。航速过快,则燃油将按三次方增加,而过慢则平均日营业收入低,尽管燃油消耗可大幅度下降,但固定成本基本不变,利润必将减少。所以航运界在不同年代设计的船舶所配主机功率有较大差异,其主要依据在于货物运价、周转量、港口码头条件、燃料成本、船舶吨位等因素在各时期有较大差别。

数学课堂教学反思

课堂教学是素质教育的主阵地,但传统课堂教学有很多不足,本文就新课改以来笔者在数学课堂教学中的尝试进行五个方面的反思. 一、加强教学问题情境的创设 人的思维始于问题情境,问题情境具有情感上的吸引力,它能激发学生的学习兴趣和求知欲.精心创设问题情境,就是解决数学知识的抽象性与学生思维的具体形象性之间的关系,用产生于真实情境中的问题,启动学生的思维,激起学生对新知学习的热情,

浅谈初中数学课的导入技巧

一节好数学课的课堂导入就好比“凤头”，新颖的导语，巧妙的导入，一开始就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花，使学生的思维进人状态，主动地去获取知识。因此，如何巧用课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为中学数学教师迫切需要研究的问题。