高中语文外国文学作品的教学有效性构建--以《玩偶之家》教学实践为例

文章以《玩偶之家》教学实践为例,探讨高中语文外国文学作品的教学有效性构建,重点从教什么--结合实际优化构建外国文学作品教学内容有效性体系,为什么教--引导学生领会经典文学的魅力与先进文化影响力,怎么教--以挖掘經典文学内涵为主线搭建起点和终点之间的桥梁三个方面进行,力求激发学生兴趣点与学习力,培养学生核心素养。

基于特征矢量相角的RBF神经网络DOA估计

为进一步提高神经网络模型的方向估计精度,提出利用特征矢量相角作为方向特征来构建模型。该方法首先通过协方差矩阵特征分解得到不易受噪声干扰的信号特征矢量;再对该矢量提取相角,信号的方向信息就包含在该相角中,以该相角作为输入矢量来训练模型。仿真结果证明了该方法具有抗噪能力强、模型估计精度高等特点,因此具有较高的工程应用价值。

基于导向矢量特征的多源DOA降维估计

针对利用智能学习方法进行多信号源方向估计模型难以构建的难题,文中提出了一种有效的降维构建方法。该方法首先对构造的DOA矩阵进行特征分解,获取各个信号源的DOA矩阵导向矢量,这样就可以用单信号样本来训练RBF神经网络模型,然后利用训练好的模型分别对分离出来的信号导向矢量进行映射估计,从而达到了对多信号源来波方向进行降维估计的目的,仿真结果也证明了文中方法的有效性和可行性。

基于空间锥角的RBF神经网络二维DoA估计

提出一种有效的RBF神经网络二维DoA降维训练方法.利用空间锥角分别对L阵列的两条直线阵进行RBF神经网络模型训练,通过已构建的两个模型对未知来波的空间锥角进行估计,两个空间锥角对应的两个空间半锥面形成的相交线就是来波入射路径.仿真实验结果表明所提方法能有效缩减训练样本集,并能极大降低模型构建的复杂度,而且具备很高的二维来波估计精度,具有广阔的工程应用前景.

基于联合方向特征的智能来波方向估计

针对利用智能学习方法进行多信号源二维方向估计模型难以构建的难题,提出了一种有效的降维构建方法。该方法首先对构造的DOA矩阵进行特征分解,获取各个信号源对应的、包含两个方向信息的特征值和特征向量,分别以这两个量(统称为联合方向特征)作为输入特征,以单信号样本来训练两个RBF神经网络模型,然后利用训练好的模型分别对分离出来的各个信号对应的特征值和特征向量进行映射估计来得到两个空间角。仿真结果表明:该方法达到了对多信号源二维来波方向进行降维估计的目的,且具备较高的估计精度。

气相色谱法测定艾草贴中桉油精的含量

目的:建立艾草贴中桉油精含量的气相色谱分析方法。方法:试样用正己烷提取,采用气相色谱法测定艾草贴中桉油精的含量。色谱柱为HP-INNOWAX毛细管柱(30 m×250μm,0.25μm),载气为氮气,流速1.0 mL/min,氢气流量40 mL/min,空气流量350 mL/min,分流进样,分流比5∶1,进样量1μL,进样口温度200℃,氢火焰离子化检测器温度250℃,程序升温。结果:桉油精在0.5~50.0 mg/L呈良好的线性关系,相关系数为0.999 96,方法检出限为0.05 g/kg,定量限为0.1 g/kg。相对标准偏差(n=6)为2.93%,平均加标回收率在91.3%~93.6%。结论:该方法简便、准确,重现性好。

记录介质类发明专利保护方式问题

通过以举例并分析的方式,从审查实践的角度探讨了如何审查以记录介质为发明主题的专利申请,并形成了具有可操作性的审查方式。

基于改进粒子滤波的机动目标自适应跟踪算法

在粒子滤波的基础上融合扩展卡尔曼滤波算法,融合后的算法在计算提议概率密度分布时,充分考虑当前时刻的量测,使粒子的分布更加接近状态的后验概率分布。将此改进粒子滤波算法在"当前"统计模型框架下进行机动目标自适应跟踪。仿真实验验证了该种方法对机动目标的良好自适应跟踪性能。

刍议高中语文教学中宋词的审美鉴赏

宋词是中学语文教学中的一项重要内容。在中学语文教学中,培养学生对诗词的鉴赏能力,宋词无疑是其中的一个闪亮点,也是一条重要途径。在教学实践中,对高中语文教材中所选的词作,从意境美、情感美、语言美和文化内涵等方面来探讨,有利于培养学生的学习兴趣,强化学生的鉴赏能力。

在作文教学中培养高中生的辩证思维能力

所谓辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。考查学生的思辩能力，尤其是辩证分析的能力，一直是高考作文命题不变的主题。例如2010年北京高考作文题目“仰望星空与脚踏实地”，从哲学角度看，“仰望星空”与“脚踏实地”两者就是既对立又统一。立论时可以侧重一方，但最重要的是，要体现辩证思维，两者不可偏废。

浅谈语文教学中的审美应用

新《语文课程标准》对在高中语文教学中进行审美教育提出了新的要求。该文根据鉴赏的不同阶段,提出了"观"、"品"、"悟"审美方法,借以培养学生审美感受能力,完善学生审美心理结构,提升其全面素质。

中学骈文教学文美与质优的协同挖掘

骈体文学不仅具有文体特色性,而且有一定的教学难度。但语文教学由于受历史上文体之争的影响,在很大程度上存在着比较重视古文、相对忽视骈文的现象。当代教师要从历史发展的角度理解优秀骈体文学的内容及其价值,从中汲取民族智慧,既要重视“言”(语言、谋篇布局),更要重视“文”(情感、文化)。文章从如何赏骈文的含蓄之美、情感之美,提出着力开展文美与质优的协同挖掘的教学建议。

高中骈体文言文教学对策刍议

骈文是中国古典文学的特有文体,是与散文相对而言的。王国维在《宋元戏曲史》中指出：＂凡一代有一代之文学,楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学。＂值得注意的是,王国维所称赞的＂骈语＂即是指＂骈文＂,＂骈语＂是＂骈文＂别称,被认为是＂一代之文学＂的代表,可见其在中国文学史的重要地位。

高考古代诗歌鉴赏的思路与方法——以韦应物《新秋夜寄诸弟》为例

古代诗歌鉴赏是语文高考的重要内容,在古代诗歌鉴赏中,最重要的是读懂. 在教学实践中,教师可以从读标题、读注释、读关键词、读意象及色彩、分析句子结构等几个方面来引导学生,以求先读懂,再鉴赏.

高中语文教学中宋词的审美鉴赏

宋词是中国古典诗歌的一个门类，是一种合乐的歌词，又称曲子词、长短句、乐府、乐章、诗余和琴趣等。在古典文学的阆苑里，宋词无疑是一座芬芳绚丽的园圃，代表了一代文学之盛。王国维在《宋元戏曲史》中指出：

以小说为例谈高考文学类文本阅读技巧

自2017年开始,高考语文试题做了一些微调,将文学类文本阅读和实用类文本阅读由之前的选考题改成了必考题。于是文学类文本成了学生无法回避且需要深入了解的一个题型,就高中学生而言,初步接触深度阅读,从对其内涵理解与学习应用角度来说,这还是一个比较难做的题型。《2017年高考语文考试大纲》对于文学类文本阅读的要求是：＂阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

我做西红柿鸡蛋面

星期天,太阳公公早早起了床,我也随着它的脚步,起了床。看见一向起得很早的妈妈还在睡梦中,我便准备给她煮一碗西红柿鸡蛋面。我哼着歌儿,走进厨房,从冰箱里拿出两个西红柿、一个鸡蛋和一把面。我拧开水龙头,把西红柿洗干净,放到切菜板上,拿起锋利的菜刀一切,它却像一个皮球一样弹了出去。

活化教材创新活动综合培养跨文化交际意识与能力——一节英语听说公开课设计与教学的反思

本文从高中英语教学的客观实际出发,指出培养学生跨文化交际意识惟有立足教材,合理开发听说或阅读训练语篇,结合语篇渗透跨文化知识;联系生活实际,培养学生跨文化交际的敏感性;灵活运用视频等资料,创设真实情境,让每个学生得到发展,为学生的终身发展奠定基础。