老年患者术前健康教育需求的调查分析

目的了解老年手术患者对术前健康教育的需求。方法选择2009年7月1日-2009年12月31日在本院住院手术的年龄〉60岁的老年患者42例，采用自行设计的老年患者术前健康教育需求问卷进行调查。结果多数老年手术患者对术前健康教育有需求，不同文化层次老年患者对术前健康教育需求存在差异。结论护士对不同文化层次老年患者有针对性地进行术前健康教育，可使患者保持最佳状态迎接手术，提高手术的成功率。

基于核心素养的高中数学教学策略研究——以解析几何单元的教学为例

在核心素养背景下,教师除培养学生的数学基础外,需要通过有效的教学策略提升学生的核心素养。解析几何与核心素养具有密切联系,教师需要了解通过解析几何教学对培养学生核心素养的重要性,改变传统教学模式,应用多元化的教学策略开展教学活动,如创设教学情境、组织学生合作学习、设计课堂问题、结合生活实际开展教学活动等,使学生可以应用数学思维解决几何问题,以解析几何为切入点,提升学生的核心素养。

有效促进深度学习的高中数学函数教学探究

高中阶段,函数属于重要的课程内容之一,也是贯穿高中数学的知识。部分学生对于函数知识的学习尚处于浅层次,深度学习能力不足,影响学习效果。利用深度教学方式,通过教师引导,促使学生主动学习知识,提高其对函数的理解能力,通过批判思维的运用,健全知识体系,能够迁移知识,提高核心素养。下文对于深度学习内容进行简要介绍,明确深度学习下高中数学函数教学流程,并对具体教学策略的运用进行探讨,以供参考。

浅谈信息技术如何与高中数学课堂有效融合

信息技术对于不同阶段的教育工作都产生了重要影响,在高中阶段的数学教学中,应用信息技术能够充分的提升课堂教学的效率,增加学生的参与兴趣,拓展学习的途径。高中数学教师,要根据学生不同阶段的学习需求,对信息技术在课堂中的应用进行规划,使得学生能够习惯于信息技术的应用,提升自身的学习效率以及自主学习能力。基于此,本文对高中数学课堂中,信息技术与课堂的融合展开探讨。