龙贝格积分法在顺序输送管道混油浓度计算中的应用

针对求解成品油顺序输送管道混油浓度的问题,对传统的混油浓度计算方法进行了分析,提出了采用龙贝格积分公式计算混油浓度的方法,用VisualC++编制了混油浓度模拟计算软件,利用此软件可以计算出不同油品顺序输送的混油浓度,此方法计算准确、累积误差小,为顺序输送管道混油特性的分析预测及混油浓度的计算提供了一个实用可靠的方法。

鲁宁顺序输送管道混油量的分析与计算

针对鲁宁输油管道顺序输送的实际情况,本文从输送时间和混油密度两方面,介绍了顺序输送过程中检测混油界面的几种方法。详细叙述了顺序输送中计算混油量的常用方法。最后给出了混油量的计算公式,并对鲁宁输油管线顺序输送过程中的混油长度进行计算。

灰色系统理论在原油管道结蜡规律预测模型的应用

原油结蜡是影响管道安全、经济和高效运行的一个重要因素。为了对输油管道的结蜡状况进行预测,掌握输油管道结蜡的基本规律,应用灰色系统理论中的模型对输油管道结蜡速度和结蜡厚度等指标的实际统计数据进行了灰色动态拟合,建立了相应的灰色微分方程和时间响应函数。结果表明:残差小于2%,模型精度满足工程实际需要。

暴力犯的疼痛共情更低:来自ERP的证据

疼痛共情是共情最典型的表现形式,是指个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应。共情能力的缺失可能导致个体产生退缩、冷漠及攻击行为。本研究采用事件相关电位技术(ERP),以疼痛和非疼痛图片为实验材料,对暴力犯的疼痛共情水平进行了考察,结果发现:暴力犯和普通群体在观看疼痛和非疼痛图片时ERP波形差异显著,暴力犯观看疼痛图片时,N110、P2的潜伏期更长,P2的波幅更高、P300的波幅更低,说明与普通群体相比,暴力犯的疼痛共情水平较低。

温度对高凝成品油管壁结蜡规律影响的研究

成品油管道常温顺序输送中的析蜡问题是影响管道安全运行和管理的重要因素之一。通过试验,探讨了高凝成品油输送温度和管壁温差对管壁结蜡层厚度的影响,得出了输油温度和温差与结蜡层厚度的函数关系,对于预测结蜡规律有一定的参考作用。

暴力电子游戏玩家对攻击性词语的注意偏向:一项ERP研究

采用线索探测范式,以攻击性词语、消极非攻击性词语和中性词语为实验材料,运用ERP技术考察了暴力电子游戏玩家注意偏向的脑神经机制.结果发现:与正常对照组相比,暴力电子游戏玩家对攻击性词语后靶子诱发的N1波幅增大;有效线索下,暴力电子游戏玩家对攻击性词语后靶子诱发的P300潜伏期减小.结果说明暴力电子游戏玩家对攻击性词语表现出了注意偏向,其机制为对攻击性词语的注意警觉.

焙烧温度对氧化铝物化性质及微观结构的影响

以拟薄水铝石为前驱体,经不同温度焙烧制备氧化铝,利用X-射线衍射、N2-物理吸附、扫描电镜、透射电镜等技术对其物化性质及微观结构进行表征,系统研究了焙烧温度对氧化铝物化性质及微观结构的影响规律。结果表明:在低温(500～800℃)条件下焙烧时,氧化铝的比表面积、孔容随着焙烧温度的升高缓慢降低,平均孔径缓慢增大,分别467 m2/g,1.05 cm3/g,8.9 nm,变为429 m2/g,1.03 cm3/g,9.6 nm。所得氧化铝的微观结构为层状或褶皱的片层结构,表面形貌为由球状微小颗粒堆积的疏松、多孔形貌;在高温(900～1 300℃)条件下焙烧时,氧化铝的比表面积、孔容随着焙烧温度的升高迅速降低,平均孔径迅速增大,分别275 m2/g,0.99 cm3/g,14.5 nm,变为13 m2/g,0.05 cm3/g,28.9 nm。所得氧化铝的微观结构为块状或棒状结构,表面形貌为由较大球状颗粒堆积的致密块状形貌。

具有介孔孔壁的三维有序大孔氧化铝的制备与表征

以260 nm的聚苯乙烯胶体微球组装的胶体晶体作为模板,采用硝酸铝为原料制备了γ晶相的三维有序大孔(3DOM)Al2O3。首先将Al(NO3)3.9H2O溶解在体积分数70%的甲醇溶液中并填充到胶体晶体模板中,然后取出模板室温干燥,再用质量分数10%的稀氨水浸泡并干燥,最后经550℃焙烧3 h得到3DOMAl2O3。所得材料具有三维有序的大孔孔道,大孔之间由小窗口连通,构成内部交联的大孔网络。3DOMAl2O3孔壁由10 nm左右的Al2O3纳米粒子组成,形成丰富的介孔孔隙,并使材料构成大孔/介孔多级孔道体系,材料的BET比表面积达到315 m2/g。

齿轮-轴系耦合系统振动特性有限元分析

以某机组齿轮传动系统为研究对象,根据转子动力学基本理论和齿轮啮合原理,建立了某齿轮传动系统的齿轮-轴系耦合系统振动有限元模型。分别对该系统未耦合齿轮转子系统和齿轮-轴系耦合系统进行了弯曲模态和弯扭耦合模态进行了对比分析,分析了啮合刚度对耦合转子临界转速的影响。在此基础上,对未耦合和耦合齿轮系统进行了不平衡响应研究。研究结果为齿轮-轴系耦合系统的动力学设计提供了一定的理论参考。

暴力电子游戏玩家对攻击性图片注意偏向的ERP研究

本研究采用游戏使用习惯问卷筛选暴力电子游戏玩家和对照组被试各24名,利用线索探测范式,探讨了暴力电子游戏玩家对攻击性图片的注意偏向机制。结果发现:(1)与对照组相比,暴力电子游戏玩家对攻击性图片线索下探测目标诱发的P1潜伏期提前;(2)暴力电子游戏玩家表现出特定的脑电模式:N1潜伏期延长,P2波幅减小,P300波幅降低;(3)线索的有效性效应表现在早期ERP成分(P1)中。结果表明,暴力电子游戏玩家对攻击性图片表现出注意偏向,其脑电模式揭示暴力电子游戏对玩家的认知功能有消极影响。

埋地热输管道预热温度场分析与计算

埋地热输管道预热启动过程是一个三维不稳定传热过程,通过分析埋地热输管道的几何特性,考虑了沿轴向预热介质温降对土壤温度变化的影响,建立了热输管道预热过程土壤温度场的数学模型和求解边界条件。在求解数学模型时,对某一断面处土壤部分的温度场应用有限差分法求解,并编制了相应的软件,为管道预热启动的温度场计算及由土壤蓄热量估算预热时间的研究提供了一定的参考。

政府对公立医院财政投入方式分析——公立医院改革中政府补贴机制的课题小组

政府对公立医院财政投入首先要从公立医院的医疗服务体制改革入手,既要突出公立医院的公益性,毕竟国家医院是为人民服务的。又要防止公立医院重走过去大包大揽的老路和医务人员缺乏主动性、积极性的回头路,公立医院要在国家的政策引导下,改革人事管理和分配制度,把政府的财政投入用到刀刃上,比如建立绩效考核机制,重点考核医疗机构和医生提供医疗服务的质量等,调动医务人员的积极性,为患者提供安全、快捷、价廉的基本医疗卫生服务,从而最大化地增进社会福利。

加氢精制催化剂表面纳米棒束的电子显微镜研究

利用场发射扫描电镜(SEM)、高分辨透射电镜(HRTEM)、X射线能谱仪(EDX)和选区电子衍射(SAED)分析,对实验室硫化态加氢精制催化剂外表面上的纳米棒束的形貌、化学成分、晶体结构进行研究。SEM结果表明,该纳米棒束普遍分布于催化剂外表面并向外生长,纳米棒束形态较为规整,长度为500～1 500 nm,直径为200～500 nm。HRTEM结果表明,棒束由直径在40～100 nm的纳米棒聚集而成。纳米棒具有单晶结构,利用HRTEM可清晰地观察到其晶格条纹图像。利用TEM-EDX确定纳米棒束的成分为钙、氧和硫。采用TEM系列倾转的方法,获得不同取向的选区电子衍射图。根据化学成分及衍射谱中衍射斑点对应的晶体学信息及晶体取向间的夹角关系,确定该钙硫氧化合物属于六方晶系的CaSO4。硫酸钙的形成与实验装置催化剂床层中掺入的石英砂中的钙杂质有关。因此,为避免加氢过程中催化剂表面硫酸钙的形成,应对石英砂进行高温焙烧、酸洗和碱洗等预处理。

原子层沉积技术在钛改性多孔氧化铝上的应用

采用原子层沉积技术进行Al2O3表面钛改性,利用N2吸附-脱附、X射线衍射、X射线荧光分析、透射电镜和热重-微分热重-差示扫描量热等表征手段对改性前后的Al2O3载体进行表征。结果表明,钛分散到Al2O3表面,Al2O3载体表面氧化钛为锐钛矿结构,改性后的载体具有良好的热稳定性。钛分散性与Al2O3表面化学环境有关,钛对多孔Al2O3表面改性可以通过原子层沉积技术实现。

高凝成品油的流速对管壁结蜡的影响

在理论推导的基础上通过室内环管道实验分别模拟了高凝成品油在温降段和常温段时管内流速对管壁结蜡规律的影响,对于指导冬季输送高凝成品油减少结蜡有一定的参考价值。

丰富活动内容,探索生态知识——浦东新区金新小学生态劳动教育纪实

浦东新区金新小学始建于1996年,位于金桥,是一所设施齐全、环境优美的公办学校。学校的办学理念是“让全体师生都能健康快乐成长,做最好的自己”,育人目标是王育并举,培养具有人文情怀、责任担当的一代新人。学校组织学生在新新果园和新新菜园开展生态劳动教育,帮助他们动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

关于表演专业线上线下结合招生模式的探索

本文就艺术类生源选拔机制展开研究,重点探究表演专业招生考试的形式与内容。通过对现行招生模式的分析,找出传统招生机制的利弊。讨论研究线上面试的可行性方法,优化线下的招生程序和内容,从而建构线上线下结合的新型生源选拔机制。试图探求一条科学合理、切实可行的表演专业人才选拔方案。

有剪切历史和热历史加剂原油的流变性

基于对铁大线加剂大庆原油的管流剪切和过泵剪切的模拟试验,研究了剪切作用对有剪切历史和热历史加剂原油粘度和凝点的影响规律。管流剪切模拟试验表明,剪切作用对加剂原油粘度的影响在35℃左右时最大;过泵剪切模拟试验表明,剪切作用对加剂原油粘度的影响在38~40℃时最大。另外,剪切温度和剪切时间也会对加剂原油的凝点产生显著影响。

情性制约下的创造意识

演员的创作,实际上就是以剧本中的文字形象为起点,以塑造出活生生的、有血有肉的角色为归宿。表演专业的教学需要教师引领学生全面、深入地分析剧本、理解角色,并且利用各种训练全面激发学生。使学生在剧本中提供的人物性格及人物情感的制约下能够独立思考、发散思维,具备鲜活、生动、敏感、多变的创造意识,在符合剧本主旨的基础上,帮助学生找到并掌握塑造人物形象的方法及手段,创造出鲜活且具有个性的角色。

情境制约下的创造意识

在表演教学中,教师的主要职责就是教授学生创造有血有肉、惟妙惟肖、具有审美价值的艺术形象,并使其掌握独立创造人物形象的方法与能力。