新课堂,心飞扬——浅谈初中思想品德课教学中的情境创设

随着新课改的全面实施，课堂教学中呈现出了多种新的教学方法，既有效激发了学生的学习兴趣，也有效活跃了课堂气氛。其中，包括情境创设法。在初中思想品德课堂教学中巧设情境，不仅能积极激发学生的学习兴趣，还能有效活跃课堂气氛，从而提高课堂教学效率。通过课堂教学中的情境创设，学生不再是沉闷地听讲，而是积极参与到课堂教学中，让心随之飞扬。

生活化教学模式在初中道德与法治教学中的应用

随着国家对教育制度的深化改革,初中教育呈现出多样化的发展趋势。此种形式下,初中的道德与法治教学也探索了很多教学模式,本文重点分析了生活化教学模式的重要性以及初中道德与法治教学的现状,在此基础上,实例论述了生活化教学模式在实际教学中的运用。

中考思想品德开放性问题的解答思路和应对策略探究

思想品德课程作为培养学生德育,塑造学生个性的学科,除了常规的知识讲授之外,还需要优化教学设计,促进学生的情感价值观发展,实现既定的三维教学目标。新形势下,从2016年9月新学期开学以来,课程改为《道德与法治》,对教学结构、教学内容和教学理念进行了修订,在考试的过程中更加突出学生基本素养和能力的考察。在中考试卷的设计中,会有不少的开放性问题,这些都需要学生全面的把握教材,创造性的利用所学知识。本文中,笔者结合自身的教学经历探究了中考思想品德开放性问题的解答思路和应对策略,希望能促进思想品德课程教学的发展以及学生的全面可持续发展。