思想政治课优化提问之“五性”

如何提高学生的学习兴趣，是摆在每个授课教师面前的一道问题，因为有了兴趣，教与学之间就会融洽无间了。在授课过程中，会教不如会问，以提高到勾起学生的学习兴趣，不失为激活课堂热情的一大途径。但老师们需要加以注意一下一些问题：一、提问要有趣味性。思想政治课教材是相对稳定的，但社会实践是不断变化发展的。为激发学生的学习兴趣，教学内容要注意与时俱进，贴近学生的生活实际。

“四步”学好法律常识

初中思想品德课中法律常识内容较多、涉及面广、实践性强。许多学生在学习的时候感到困难,觉得枯燥无味,没有兴趣,学习效果也不佳。但是它在教学目标中却占有很高的地位,可以帮助学生知法、守法,成长为合法好公民。学好法律常识要做到下面四点。一、改变课前预习方法1.自主预习法官在裁判中,律师在处理案件中,学者在分析案例中,如果出现失误,往往源于没有掌握好这套概念体系或者发生了概念混淆。因此,学习法律的方法,在于完整的概念体系一定要记牢。特别对于刚学法律常识的初中生而言,更要努力记住法律常识中的概念。

五点:让思想品德课走出沉闷现象

九年级思想品德课堂上，学生普遍存在一个奇怪的现象——举手的学生越来越少了。有的学生甚至趴在课桌上，表情木然地听教师的讲解，不作任何记录，整个教学过程，学生除了偶尔小声回应教师的提问，师生之间几乎没有任何交流和互动，课堂气氛十分沉闷，这一现象的出现既影响教师教学的积极性，又不能吸引学生的注意力，久而久之，会使学生出现严重的两极分化现象。