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读出体验 注重生成——《珍贵的教科书》教法新探
1
作者
翁银涛
《陕西教育(教学)》
2017年第9期16-16,共1页
读出情感,读出个性体验 朗读是语文教学的重要组成部分,通过不同形式、层层递进的朗读能使学生加深对课文的理解,感悟语言文字的意境,激发学生的情感。这一观点,现已被广大教师所认同。但在课堂教学中,到底应该怎样引导学生开展...
读出情感,读出个性体验 朗读是语文教学的重要组成部分,通过不同形式、层层递进的朗读能使学生加深对课文的理解,感悟语言文字的意境,激发学生的情感。这一观点,现已被广大教师所认同。但在课堂教学中,到底应该怎样引导学生开展对课文的阅读,一直都是我们苦苦探究的问题。
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关键词
《珍贵的教科书》
教法
引导学生
个性体验
语文教学
语言文字
课堂教学
情感
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职称材料
伙伴之间要讲诚信
2
作者
翁银涛
《少年儿童研究》
2004年第4期30-32,共3页
又是一个星期一,我照例批改学生的日记。看了十几本,内容普遍没有什么新意。正当我有些失望的时候,学生马X那本粉红色封皮的日记吸引住了我:
关键词
诚信教育
班主任工作
小学生
同学关系
思想工作
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职称材料
抓住重点 注重训练——小语第六册《三棵银杏树》教学建议
3
作者
翁银涛
《陕西教育(教学)》
1998年第Z1期33-34,共2页
《三棵银杏树》是小学语文第六册第三组中的一篇讲读课文。作者(著名作家、教育家叶圣陶)以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容。既生动地描述了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐;又描绘了以银杏树为主要景物的...
《三棵银杏树》是小学语文第六册第三组中的一篇讲读课文。作者(著名作家、教育家叶圣陶)以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容。既生动地描述了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐;又描绘了以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、生动、古朴的画面,给人以美感;同时表达了作者热爱家乡一草一木的情感。所以说,这是一篇进行知识教育、情感教育和美的教育的好教材。
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关键词
银杏树
教学建议
抓住重点
自然段
情感教育
第一自然
讲读课文
小学语文
美的教育
知识教育
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职称材料
小学生古诗词学习现状及其对策
4
作者
翁银涛
《陕西教育(教学)》
2017年第7期113-113,共1页
小学古诗词教学,对于小学生认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。本文旨在问卷调查的基础上从“学生”“教师”“家长”三方面对我校小学生古诗词...
小学古诗词教学,对于小学生认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。本文旨在问卷调查的基础上从“学生”“教师”“家长”三方面对我校小学生古诗词学习现状进行分析,并根据存在问题提出对策和建议。
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关键词
古诗词教学
学习现状
小学生
中华文化
文化智慧
高尚情操
发展个性
精神世界
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职称材料
《怎么都快乐》教学
5
作者
翁银涛
《小学语文教学》
2018年第1期82-84,共3页
文本解读《怎么都快乐》这篇课文是著名儿童文学作家任溶溶的作品。它是一首小诗,全诗充满了童趣,读起来朗朗上口,所描写的又都是孩子们熟悉的游戏。这样的一篇课文一定是孩子们非常喜欢阅读的。这首小诗写到了小孩子非常喜欢的多种游戏...
文本解读《怎么都快乐》这篇课文是著名儿童文学作家任溶溶的作品。它是一首小诗,全诗充满了童趣,读起来朗朗上口,所描写的又都是孩子们熟悉的游戏。这样的一篇课文一定是孩子们非常喜欢阅读的。这首小诗写到了小孩子非常喜欢的多种游戏,有适合一个人玩的,也有适合两个人、三个人玩的,还有适合四个人、五个人,甚至适合许多人一起玩的。这些游戏名称学生并不陌生,玩法也都很清楚,因此,在教学时,
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关键词
游戏名称
文本解读
任溶溶
儿童诗
一首
儿童文学作家
认读
下象棋
课文内容
学生品味
原文传递
题名
读出体验 注重生成——《珍贵的教科书》教法新探
1
作者
翁银涛
机构
陕西师范大学附属小学
出处
《陕西教育(教学)》
2017年第9期16-16,共1页
文摘
读出情感,读出个性体验 朗读是语文教学的重要组成部分,通过不同形式、层层递进的朗读能使学生加深对课文的理解,感悟语言文字的意境,激发学生的情感。这一观点,现已被广大教师所认同。但在课堂教学中,到底应该怎样引导学生开展对课文的阅读,一直都是我们苦苦探究的问题。
关键词
《珍贵的教科书》
教法
引导学生
个性体验
语文教学
语言文字
课堂教学
情感
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
伙伴之间要讲诚信
2
作者
翁银涛
机构
陕西师范大学附属小学
出处
《少年儿童研究》
2004年第4期30-32,共3页
文摘
又是一个星期一,我照例批改学生的日记。看了十几本,内容普遍没有什么新意。正当我有些失望的时候,学生马X那本粉红色封皮的日记吸引住了我:
关键词
诚信教育
班主任工作
小学生
同学关系
思想工作
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓住重点 注重训练——小语第六册《三棵银杏树》教学建议
3
作者
翁银涛
出处
《陕西教育(教学)》
1998年第Z1期33-34,共2页
文摘
《三棵银杏树》是小学语文第六册第三组中的一篇讲读课文。作者(著名作家、教育家叶圣陶)以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容。既生动地描述了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐;又描绘了以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、生动、古朴的画面,给人以美感;同时表达了作者热爱家乡一草一木的情感。所以说,这是一篇进行知识教育、情感教育和美的教育的好教材。
关键词
银杏树
教学建议
抓住重点
自然段
情感教育
第一自然
讲读课文
小学语文
美的教育
知识教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生古诗词学习现状及其对策
4
作者
翁银涛
机构
陕西师大附小
出处
《陕西教育(教学)》
2017年第7期113-113,共1页
文摘
小学古诗词教学,对于小学生认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。本文旨在问卷调查的基础上从“学生”“教师”“家长”三方面对我校小学生古诗词学习现状进行分析,并根据存在问题提出对策和建议。
关键词
古诗词教学
学习现状
小学生
中华文化
文化智慧
高尚情操
发展个性
精神世界
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《怎么都快乐》教学
5
作者
翁银涛
机构
陕西师范大学附属小学
出处
《小学语文教学》
2018年第1期82-84,共3页
文摘
文本解读《怎么都快乐》这篇课文是著名儿童文学作家任溶溶的作品。它是一首小诗,全诗充满了童趣,读起来朗朗上口,所描写的又都是孩子们熟悉的游戏。这样的一篇课文一定是孩子们非常喜欢阅读的。这首小诗写到了小孩子非常喜欢的多种游戏,有适合一个人玩的,也有适合两个人、三个人玩的,还有适合四个人、五个人,甚至适合许多人一起玩的。这些游戏名称学生并不陌生,玩法也都很清楚,因此,在教学时,
关键词
游戏名称
文本解读
任溶溶
儿童诗
一首
儿童文学作家
认读
下象棋
课文内容
学生品味
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
读出体验 注重生成——《珍贵的教科书》教法新探
翁银涛
《陕西教育(教学)》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
伙伴之间要讲诚信
翁银涛
《少年儿童研究》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
抓住重点 注重训练——小语第六册《三棵银杏树》教学建议
翁银涛
《陕西教育(教学)》
1998
0
下载PDF
职称材料
4
小学生古诗词学习现状及其对策
翁银涛
《陕西教育(教学)》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
《怎么都快乐》教学
翁银涛
《小学语文教学》
2018
0
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