网络环境下高中信息技术大单元教学实践

大单元教学立足于新课改,是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能,能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台,从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评价的开展四方面探索网络环境下的大单元教学实践,以期培养学生核心素养,提高教学实效性。

关联规则挖掘在学生成绩分析中的应用研究

研究数据挖掘领域中的关联规则及其在学生成绩分析中的应用.设计并实现学生成绩关联规则分析系统,利用该系统对学生成绩进行分析,得出学生不同课程之间的联系及不同课程对总成绩的影响,从而为教学工作提供指导作用.

高中信息技术常态化智慧课堂教学模式研究

智慧课堂教学模式有效提升了教学效果,实现信息技术与学科教学的深度融合。然而由于学科的特殊性,目前的智慧课堂教学模式并不适合在高中信息技术学科中常态化开展。为了充分发挥智慧课堂教学模式的优势,文章提出一种基于iTtools信息技术辅助教学平台,以计算机为主要终端,以手机为辅助终端的高中信息技术学科常态化智慧课堂教学模式,并应用于教学实践中。

基于计算思维培养的项目教学应用研究——以高中信息技术课程为例

本文以2017版普通高中新课标为背景,以建构主义和计算思维三维框架为理论基础,结合教学实践,提出在高中信息技术课程中通过项目教学培养学生计算思维的措施,并主张在传统的项目教学中加入“双线”设计,从而提升项目教学的实效性。

县域高中信息技术课程微项目教学应用策略——以“模拟攒机”微项目为例

本文以新课程改革为背景,提出在县域高中开展项目教学存在的问题,指出解决问题的方法——开展微项目教学,并以“模拟攒机”微项目为例,结合2017新课标要求和自身教学实践,从团队组建、项目选题、项目环境、项目实施、成果展示与项目评价等方面阐述在县域高中实施微项目教学的策略,以更好地实现项目教学在县域高中的常态化开展,提升教学质量。在信息技术学科中开展项目教学能更好地培养学生的自主、合作、探究学习能力和创新精神,提升信息技术学科核心素养。

渐近开放式项目教学在开源硬件课程中的实施策略

本文从高中信息技术开源硬件课程出发,基于“最近发展区”理论,结合实际教学案例,提出基于“小任务—微项目—主题项目—竞赛项目”四阶段渐近的开放式项目教学策略,以期解决目前在高中信息技术课程中实施项目教学存在的问题,提升项目教学实施效率。

高中信息技术课程中主题式教学的应用

为了有效落实素质教育,促进学生综合素质发展,高中信息技术教师在教学过程中,应当采用多样有效的教学方式,有效应用主题式教学。教师应当加深对课程内容的认识和理解,提炼出课程主题,优化教学设计,深入了解学生实际情况,有针对性地选择教学方法,提高教学效率。同时,教师应当将主题式教学渗透到整个教学过程当中,在课程导入、课堂提问、课堂讲解、课堂活动等各个课堂环节中充分凸显课程主题,打造高效高中信息技术课堂。