中高职思政课一体化建设研究

中高职思政课一体化建设是大中小学思政课一体化和中高职一体化建设的关键一环,是推动中高职思政课乃至职业教育在新发展阶段高质量发展的重要环节。运用马克思主义系统思维方法分析中高职思政课一体化建设是科学的、必要的。在科学分析中高职思政课一体化建设过程中存在问题的基础上,针对衔接、评价以及供给主体等方面存在的问题,提出以科学理论为指导、以科学评价体系为指引、构建具有职业教育特色的育人共同体、推进“大思政课”建设等路径选择,一体化推进中高职思政课建设。

基于老年女性养老需求的福利供给探析

银发浪潮来袭,老龄化在快速地发展,老龄事业的发展遇到重大的挑战。老年女性作为老年群体中的特殊、弱势群体,其养老福利问题值得关注。文章从社会性别的视角分析老年女性养老福利需求遇到的障碍,并针对其障碍提出了确保老年女性养老福利供给的对策和建议,希望改善老年女性的生存状况,摆脱老年贫困,满足老年女性的养老福利需求,实现老年女性老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。

“中国梦”视域下家庭领域社会主义核心价值观培育路径研究

社会主义核心价值观是当代中国必须长期坚持的价值导向,家庭作为社会的基本单位,选择在家庭领域培育社会主义核心价值观是由其特点所决定的。选择和发现培育路径并一以贯之是核心价值观在家庭领域培育所必须要做到的,只有持之以恒,才能更好地为"中国梦"的实现助力。

“精准供给”视域下高职公共英语课程思政教学研究

新时代高职公共英语课程思政教学是全面推进课程思政建设的重要一环,但其在供给内容、供给形式和供给主体等方面无法满足国家发展、职业教育发展、学生发展等需求,需要进行供给侧结构性改革。紧密结合课程思政教学共性以及高职公共英语课程思政教学个性,深入剖析高职公共英语课程思政教学供需失衡的成因,为实现高职公共英语课程思政教学的“精准供给”提出切实可行的建议,旨在不断提升立德树人的实效性。

生态学马克思主义视域下的异化消费

异化消费是对异化劳动的一种补偿,本文从生产和消费两个角度阐述了异化消费产生的原因、异化消费与生态危机的关系以及采取措施缓解或减少异化消费造成的生态问题,最后实现生态社会的形成,为人们的生活营造良好的环境。

历史唯物主义视域下的全面深化改革

历史唯物主义是科学的世界观和方法论,它有物质性、人本性、实践性等特点。全面深化改革的决定是历史唯物主义的体现,我们需要在历史唯物主义视域下全面深化改革,要坚定地坚持历史唯物主义的指导作用,最终实现全面深化改革的成功,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

社会性别视角下新时代0-3岁婴幼儿公共托育服务研究

新时代0-3岁婴幼儿公共托育服务供给在数量、质量、内容等方面都无法满足家庭需求,供需矛盾突出,对女性的工作、生活、积极老龄化带来一定的挑战。从社会性别视角出发,将幼有所育与女性发展紧密联系在一起,政府、市场、家庭、女性自身共同发力构建良好的婴幼儿托育服务体系,缓解供需矛盾,进一步促进男女两性平等,减少女性贫困,促进女性发展,全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

乡村振兴背景下闽东连家船民产业发展研究

闽东连家船民积极探索产业发展、振兴之路,力求走出一条富有闽东特色乡村振兴之路,这是解决“三农”问题,实现共同富裕,满足人民对美好生活向往的必由之路。结合闽东连家船民区域特色,其大力发展海洋经济,构建“疍民新业态”“渔旅融合”“深海捕捞与网箱养殖”“能人带头的建筑业”等产业发展模式,在党建引领、人才保障、文化振兴、生态等方面助力产业发展,全面实现由“输血式”扶贫到“造血式”振兴转变,切实做好巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接。

闽东畲族女性脱贫与乡村振兴共进的研究——以福安市穆云畲族乡为例

如何推进闽东畲族女性脱贫与乡村振兴共进,深刻理解闽东畲族女性的贫困地发生受多重交叉的脆弱性、老年贫困现象严重、因病返贫频发等因素影响。闽东畲族女性能够摆脱贫困与乡村振兴共进需要依靠多方面的力量,着力从提高闽东畲族女性的经济独立性和社会地位出发,要坚持马克思主义妇女观、坚持特殊式扶贫开发、坚持社会保障制度兜底,这样才能更好推进共同富裕。

课程思政视域下高职英语教学实践探究

教育的本质是育人,高职院校需要对各非思政课课程中所包含思政元素加以挖掘,进行课程思政方面的探索,现从宁德职业技术学院实际教学情况出发,基于其成功经验以及目前尚存在的不足,重点探索了课程思政视域下高职英语教学工作中之优化策略,内容集中于提炼思政观念、体现不同层级、匹配对应内容、形成多元评价等方面,希望高职院校可以自觉深入挖掘并解读学科思政元素,有效提升课程思政实施效果。