“岗课赛证创”多维度融通课程体系改革探索

现今数字化企业“用工荒”与信息类专业学生“求职难”矛盾现象时有发生,究其原因与高校信息类专业课程体系的设置有着密切的关系。为缓解矛盾,将“岗课赛证创”多维度融通理念引入到信息类专业的课程体系中,从就业岗位引入、重构课程体系、构建竞赛体系、对接职业技能等级证书、渗透双创教育五个方面入手,以大数据技术专业为例,探索基于“岗课赛证创”融通的课程体系构建以及实施的保障措施,以提高大数据技术专业的人才培养质量,增强学生的就业竞争力。

高职软件技术人才质量控制研究与实践——以湖北科技职业学院为例

针对高等职业院校内部质量保证体系运行中,人才质量评价标准不够健全,导致对人才培养质量控制不够精准的问题,对接国际工程联盟(IEA)工程教育国际互认协议,借鉴ISO质量保证体系的质量模型,提出构建人才质量模型,确定质量特性,寻找影响质量特性的质量要素,为质量控制提供依据。构建了软件技术人才分层质量模型,创新了“园校一体、项目贯通、双案例驱动”人才培养体系,促进了高等职业院校软件技术人才培养质量的提升。